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六年级数学解决问题的几种题型解决方法 一、解决分数一步应用题的步骤： 找出单位“1”的量。（在含有分数的句子中或者是“占”、“是”、“比”的后面。） 判断单位“1”的量是已知的，还是未知的。 单位“1”的量是已知的用乘法列式计算；单位“1”的量是未知的用除法列式计算，最后要写单位和作答。 经典练习：? 1、10千克的是（　　）千克，（ ）千克的是2千克。 ⑵30的是(　　)，24个是(　　)。 ⑶10×表示(　　　　　　　　　　)，表示(　　　　　　　　　　)。 ⑷一支钢笔原价7元，打5折后的价钱是(　　)元。 ⑸五一班有学生60人，女生人数是全班人数的，女生有(　　)人。 ⑹一辆小汽车每小时行60千米，小时行(　　)千米。 ⑺1吨甘蔗含糖吨，吨这种甘蔗含糖（　　）吨。 ⑻图书室买来160本科技书和文艺书，其中文艺书占，文艺书有( )本，科技书（ ）本。 分数乘法应用题（2） 求一个数的几倍或几分之几是多少，用乘法算。 五（一）班有学生48人，男生人数是全班人数的，女生人数是男生人数的，女生有多少人？ 果园里有75棵苹果树，梨树棵数比苹果树的多15棵，梨树有多少棵？杏树棵数比梨树的少17棵，杏树有多少棵？ 加工一批零件，计划每天加工150个，实际每天比计划多加工，实际每天加工多少个？ 加工一批零件，计划每天加工150个，实际每天比计划少加工，实际每天加工多少个？ 分数除法应用题（1） ⑴（ ）的是。 ⑵乘（ ）是。 ⑶一个数的是，这个数是多少？ ⑷一个数的是15，求这个数。 ⑸是的几分之几？ 小结：已知一个数的几倍或几分之几是多少，求这个数，用（ ）算。 五年级有学生270人，占全校人数的，全校有多少人？ ⑴理解题意：（ ）的=（ ）。 ⑵若设全校有x人，则可列方程： ⑶算术方法： 3.某校有三好学生80名，是全校学生总人数的，全校有学生多少名？ ⑴理解题意：（ ）的=（ ）。 ⑵若设全校有x名，则可列方程： ⑶算术方法： 分数除法应用题（2） 已知一个数的几倍或几分之几是多少，求这个数，用（ ）算。 如：一个数的是，求这个数。算法： 五年级有学生270人，是四年级人数的，四年级有多少人？算法： 五年级有学生270人，比四年级多，四年级有多少人？ ⑴理解题意：标准量是（ ）年级人数。 数量关系是：五年级人数占四年级人数的（ ）。 ⑵若设四年级有x人，则可列方程： ⑶算术方法： 一种彩电，现在每台售价1800元，是原来售价的，原来每台售价多少元? 算法： ⒉一种彩电，现在每台售价1800元，比原来降低了，原来每台售价多少元? ⑴理解题意：标准量是彩电的（ ）价。 数量关系是：彩电的现价占原价的（ ）。 ⑵若设彩电原价x元，则可列方程： ⑶算术方法： 3.说说1、2两题在解法上的相同点和不同点。 知道比较量求标准量，用（ ）算。 ⑴比较量比标准量多几分之几，（ ） ⑵比较量比标准量少几分之几，（ ） 分数应用题综合练习 1 ．把相关的条件和算式用线连接起来； 实验小学有女生 415人， ，男生多少人？ 1）男生是女生的80% a 415÷80% 2）男生比女生多80% b 415×80% 3）女生是男生的80% c 415÷（1－80%） 4）女生比男生少80% d 415×（1＋80%） 2、（1）甲、乙两个书架共有书300本，甲书架上的书的本数占总数的60%，甲书架上有书多少本？ （2）甲书架上有书180本，是甲、乙两个书架上书的总数的60%，甲、乙两个书架共有书多少本？ （3）甲、乙两个书架共有书300本，甲书架上的书的本数占总数的60%，乙书架上有书多少本？ （4）乙书架上有书120本，甲书架上的书的本数是甲、乙两个书架上书的总数的60%，甲、乙两个书架共有书多少本？ （5）甲、乙两个书架共有书300本，甲书架上的书的本数占总数的60%，甲书架上的书比乙书架上的书多多少本？ （6）甲书架上的书比乙书架上的书多60本，已知甲书架上的书的本数占总数的60%。甲、乙两个书架共有书多少本？ （7）甲书架上有书180本，乙书架上书的本数是甲书架上的，甲、乙两个书架共有书多少本？ （8）甲、乙两个书架共有书300本，乙书架上书的本数是甲书架上的，甲书架上有书多少本？ （9）甲书架上有书180本，乙书架上书的本数是甲书架上的，甲书架上的书比乙书架上的书多多少本？ （10