怎样打造小组实.doc免费

怎样打造小组实体 小组合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。它强调小组成员必须相互尊重、沟通、信任，互相支持配合，积极承担小组分工合作中个人的责任。所以小组实体打造尤为重要。 一、学习小组的划分 按座位四人一组，共12个四人小组。由班主任与各科教师统一协调，根据每组成员的性别、性格、成绩、智力等方面的比例结构进行组间平行微调，使同号的组员实力相当，组际之间的各科水平和综合水平基本平衡。 二、挑选得力的组长。 小组长应具备以下条件： ① 很强的组织协调能力、很强的责任心和集体荣誉感；② 很强的口头表达能力； ③ 学习成绩良好以上； ④强烈的创新意识和发现问题、提出问题的能力；⑤服务同学的意识。 三、培训组长及组员 1、小组长的职责 （1）小组长要团结同学、帮助同学、组织同学，打造积极向上的小组学习团队，勇敢地担当起学习小组的领头羊角色。 （2）掌握好组内同学自主、合作、探究、讨论和展示的进程，做好组织分工，明确任务目标，确保每个学习段的学习活动有序进行。 (3) 经常反思小组中存在的问题，并同组员一起解决问题，积极向老师建言献策。 (4)负责维持本组课堂学习秩序和课外纪律纪律等。 2、组员职责： （1）按时完成课前预习、课后作业与知识复习点。积极参与到课堂的小组讨论交流、评价、帮教、展示、补充质疑等活动。 （2）与组长齐心协力共同把本组打造成优秀小组。 （3）监督好小组长的工作是否到位。 四、培养学生学习策略 1. 学会收集 有的学习内容有一定难度，有时需要收集一些资料。要让学生学会用什么工具，并通过什么途径，收集什么样的资料等技能，认真作好课前准备。 2.学会思考 个人发展和自我成长的机会，很大程度是依赖于不同看法之间的相互碰撞，但不同的看法来自于不同个体的思考。任何小组合作学习，教师要帮助学生处理好独立思考和合作交流的关系，必须强调先独立思考，再互相交流。 3.学会表达 学习过程需要每个成员清楚地表达自己的想法，互相了解对方的观点，在此基础上才能合作探究问题。教师在教学中要有意识地提供机会让学生多表达自己的观点，发现问题及时指点。 4.学会讨论 讨论是合作解决问题的关键。在小组内，每个学生发表自己的意见，从不同的角度去观察、思考、解决问题，发展思维的发散性、求异性。 5.学会倾听 倾听是小组合作学习的重要环节。要培养学生学会倾听老师的提问、同学之间的发言。让学生明白倾听是对发言人的尊重，是完善自我的过程。 6.学会评价 有时学生对来自同学的鼓励、帮助比来自于教师的鼓励更有效果。为了促进学生自主学习，有时组织学生进行小组活动。评比后，小组里学习有困难的同学，安排同学督促和帮助。 五、制定小组交流制度 1、个人先进行独立自学。没有独立思考的交流如无源之水，离开独立思考的组内交流是没有一定深度的,是没有什么实质性的意义的。所以,在每次进行组内交流之前,一定先去独立阅读,独立感悟,然后才去组内交流。这样在组内交流的时候就会有话可说,有自己独到的见解。教师必须给足学生讨论交流的时空，让各种不同程度的学生的智慧都得到尽情的发挥，提高小组合作学习的有效性。 2、个人自学后进行组内交流，组内交流时以3、4号为主。按4、3、2、1号的顺序进行交流，先交流自己弄明白了什么，再交流自己不明白的内容，组内帮辅后进行二次自学，然后分配回报任务，准备在全班展示交流。 进行汇报分工时： 第一步，按内容的主次分别由4、3、2、1号交流。如果汇报的内容太少或是定义方面的知识，可以选3、4号汇报，或者针对汇报的内容做一道与之相匹配的练习题。 第二步，让汇报的同学把汇报的内容在组内交流一遍，发现错误及时纠正，为在全班展示交流时做充分的准备。 第三步，分配板书人员，刚开始由写字好的同学担任，以后轮流板书。 第四步，讲清汇报要求。如，汇报时要脱稿、语言要规范、声音要洪亮、举止要大方等。 第五步，组长为本组汇报的内容做总结。可以总结知识点、可以总结解题技巧或注意事项等等。 六、制定小组合作学习基本要求 1、倾听他人发言： ①听取发言要专心，眼睛注视对方；②努力听懂别人的发言，边听边思考，记住要点，并考虑他说的话是否符合实际，有没有道理；③别人发言时不随便插嘴打断，有不同意见，要耐心听别人说完后再提出来；④听人发言如有疑问，请对方解释说明时，要用礼貌用语，如“是否请你”或“你是不是可以”；⑤学会站在对方的立场考虑问题，体会别人的看法和感受。 2、讨论问题： ①发言围绕讨论中心，不东拉西扯；②谈看法要有依据，能说清理由；③语言表达力求清楚明白；④别人提出疑问时，要耐心解释，态度友好。 3、互帮互助： ①主动、热情、耐心地帮助同学，对被帮助同学不说讽刺、嘲笑、挖苦一类的话，不伤害同学的自尊心；②帮助同学