人教版高中英语选修7Unit1教学设计.docVIP

人教版高中英语选修7Unit1 一、教案背景 ，面向学生：√中学???□小学??2，学科：英语?2，课时：2?3，学生课前准备：熟悉课相关的重要词汇，本文的话题是围绕“残疾、残疾人的生活”展开 的介绍残疾人积极进取的生活，紧扣了本单元“身残志坚”的主题。引导学生谈论对“残疾”这一话题的看法，让学生了解残疾人取得的成就进行讨论，通篇阅读全文，把握文章的大意?让学生了解Family?Village网站的基本情况。借助标题和图片讨论该网站的主要内容和作用。? 二、教学课题 ?知识与技能目标：I、让学生掌握以下单词和短语的用法：ambition,absence,beneficial,adapt,annoy,access,in?other?words,?all?in?all,cut?out,? in?many?ways,resign,?congratulation? II、让学生学会运用以下重点句型：1.She?was?proud?to?have?recently?presented?her?country?in?an?athletics?competition.? 2.For?disabled?customers?it?would?be?more?convenient?to?place?the?toilets?near?the?entrance?to?the?cinema.? 过程与方法目标：1、带领学生讨论问题2、阅读全文，找出重点单词、短语和句型，加以分析讲解，使学生达到学以致用的境界。3、学习正式信件的写法和用语 ?4、引导学生去体会马蒂菲尔丁的情感变化，提高他们关心、理解、帮助他人的意识。 三、教材分析 Reading部分，由残疾人Marty?Fielding?在网页上叙述自己的故事，他患了至今无法认识的 肌肉疾病，身心倍受摧残，但痛苦的磨练也让他变得更加坚强，更好地认识人生，决心要过好人生的每一天：“Live?one?day?at?a?time”他展示了他复杂的情感变化过程：希望破灭后的迷惘、焦虑、恐惧、对同情和理解的渴望，以及自我接受、被人接受后重新燃起的希望和喜悦。? 教学重点： ?1、重点的单词、词组及句型用法 ?2、训练学生总结归纳段落大意的能力 ?3、培养学生关心、帮助残疾人的良好意识，激发学生自尊、自立、自强的精神 ?教学难点： ?1、重点单词短语的用法 ?2、学习正式信件的写法和用语 ?3、深入理解和进一步运用语法动词不定式 ?教学之前确定教学重难点，上网搜索Family?Villaged的资料，了解其情况，确定恰当的教学方法与参考资料。然后根据教学的需要，引导学生上网搜索出有关课文的录音与图片，让学生熟读读课文，培养英语语感。看到相关的图片之后，提高学生主动关心、帮助弱势群体的意识，同时学习以乐观的态度、顽强的毅力面对人生。? 四、教学方法 ??讲授法、演示法、训练法、课堂讨论法 ???1、讲解重点的单词、短语以及动词不定式的用法 ???2、演示经典句型例子，播放相关图片 ???3、讨论健康的人如何关心、帮助残疾人 ???4、训练语法和学习使用“祝贺和祝愿”用语自行设计情境对话 ?五、教学过程 ?????????????????????????? 第一课时 ?Readin 上网搜索Family?Village信息情况了解残疾人讲述的故事，从中受到激励，学习残疾人身残志坚，独立、自强的精神? 【课程导入】以问题的形式导入新课：What?is?Marty?Fielding’s?story?about? ???????????????????????????????????What?can?you?learn?from?him?? 【教学要点】讨论有关火山的话题，回答相关问题 ?1.【学生活动】小组讨论 ?【教师活动】检查提问，加以补充引导 百度资料让学生找到课文的真正出处，从网上欣赏到原创的内容。 ?【学生活动】 ?要求学生阅读信件，给电影院建筑师的信，请他考虑残疾者的需求。 ?学生范文展示： ?师生共同点评作文 ????????????????????????????????? 第二课时 【板书】 Reading:?Marty’s?Story ?Answer?the?questions?at?the?page?of?3?in?the?Book7? 【学生活动】 ??1.朗读课文，找出难单词句子。 ??2.结合课本P3页第一题，第二题，了解课文大意，进一步熟悉课文内容。 ??3.?找出包含语法不定式的句子。 ?????【教师活动】 ?I?.带领学生完成课三题的讨论。 ?II.?Complete?the?following?passage?with?the?words?learned?in?this?unit.a