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直线与平面垂直的判定（一）
一、教学目标
1.借助对图片、实例的观察，抽象概括出直线与平面垂直的定义，并能正确理解直线与平面垂直的定义。
2.通过直观感知，操作确认，归纳直线与平面垂直判定的定理，并能运用判定定理证明一些空间位置关系的简单命题，进一步培养学生的空间观念。
3.让学生亲身经历数学研究的过程，体验探索的乐趣，增强学习数学的兴趣。
二、教学重点、难点
1.教学重点：操作确认并概括出直线与平面垂直的定义和判定定理。
2.教学难点：操作确认并概括出直线与平面垂直的判定定理及初步运用。
三、教学过程设计
1.直线与平面垂直定义的建构
（1）创设情境
①请同学们观察图片，说出旗杆与地面、桥柱与水面的位置有什么关系？
②请将①中旗杆与地面的位置关系画出相应的几何图形。
（2）观察归纳
①思考：一条直线与平面垂直时，这条直线与平面内的直线有什么样的位置关系？
②归纳出直线与平面垂直的定义及相关概念。
α
α
l
P
定义：如果直线l与平面α内的___________一条直线都垂直，
我们就说直线l与平面α互相垂直，记作：l⊥α.
直线 l叫做平面α的______，平面α叫做直线l的_______．直线与平面垂直时，它们唯一的公共点P叫做______。
（3）辨析（完成下列练习）：
①如果一条直线垂直于一个平面内的无数条直线，那么这条直线就与这个平面垂直。
2. 直线与平面垂直的判定定理的探究
（1）设置问题情境
DCBA
D
C
B
A
①折痕AD与桌面垂直吗？
②如何翻折才能使折痕AD与桌面所在的平面垂直？
（2）归纳直线与平面垂直的判定定理
①思考：由折痕AD⊥BC，翻折之后垂直关系，即
AD⊥CD，AD⊥BD发生变化吗？由此你能得到什么结论？
定理：一条直线与一个平面内的___________直线都垂直，
则该直线与此平面垂直。
用符号语言表示为：
3. 直线与平面垂直的判定定理的初步应用
ABCa
A
B
C
a
求证：与三角形的两条边同时垂直的直线必与第三条边垂直。
ab\bαmn（2）例题2：如图，已知a∥
a
b\b
α
m
n
4. 总结反思
通过本节课的学习，你学会了哪些判断直线与平面垂直的方法？
CA
C
A
B
D
O
P
（1）如图，点P是平行四边形ABCD所在平面外一点，O是
对角线AC与BD的交点，且PA=PC，PB=PD.
求证：PO⊥平面ABCD
COBAP
C
O
B
A
P
（3）探究：如图，PA⊥圆O所在平面，AB是圆O的直径，
C是圆周上一点，则图中有几个直角三角形?由此你认为三棱锥
中最多有几个直角三角形？四棱锥呢？
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