2018年高考语文诗歌鉴赏之羁旅怀乡.pptVIP

明月何时照我还 ——羁旅诗 学习目标：1、捕捉、感悟和积累羁旅诗中的常用意象 2、结合具体作品把握羁旅愁思之情的几种具体表现形式。 3、学会赏析羁旅诗的表达技巧 学习重难点：学会赏析羁旅诗。 一、前提测评 1、回顾所学篇目，你知道哪些耳熟能详的羁旅诗。 杜甫《旅夜书怀》、韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》、 柳宗元《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》、 赵嘏《长安晚秋》、温庭筠《商山早行》、 欧阳修《踏莎行》 张继《枫桥夜泊》、马致远《秋思》、孟郊《游子吟》、 杜甫《登高》、孟浩然《宿建德江》 2、请问你是如何判断出这些诗是羁旅诗的？ 写了什么——意象 为什么写——情感 读题目，获取信息 羁旅怀乡诗常见意象 暮霭、暮钟、夕阳（斜晖）、暝色、圆月（残月、明月）、浮云、辰星、流水、西风（秋风）、冷雨、寒雪、秋霜； 猿啼、鸿雁（孤雁、归雁）、寒蝉、沙鸥、鹧鸪、宿鸟； 落花、杨花、梧桐、芭蕉、芳草、浮萍、飞蓬、老树、枯藤 天涯、海角、寒山、断桥、长亭、古道、茅店、西楼（高楼）、驿站、客船、孤帆、故园、短笛、孤灯（残灯）…… 意象三字经： 夕阳外，暮霭里，月光明，秋风起， 杨柳色，春草绿，梧桐树，芭蕉雨， 鹧鸪鸣，子规啼，雁南飞，宿鸟归， 倚高楼，浮云飘，凭栏处，箫声咽， 碧云天，黄叶地，暮钟响，流水长， 驿馆里，孤灯下，茅店月，板桥霜， 长亭外，古道边，杨花落，笛声残 …… ①抒发漂泊之苦、流离之痛。张继《枫桥夜泊》、马致远《秋思》 ②抒发羁旅之思、表达对故乡、亲人的思念。白居易《邯郸冬至夜思家》 ③抒发人生感慨，如漂泊他乡、怀才不遇的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。杜甫《登高》、《旅夜书怀》 ④目睹国家离乱、山河沦丧以及人民的的苦难生活，抒发忧国忧民情怀。杜甫《春望》 ⑤思归不得时的豁达之情。欧阳修《黄溪夜泊》 羁旅行役诗常见的思想情感 羁旅诗的鉴赏方法 ①了解诗人的历史和境遇——因何羁旅？ （宦游不归； 功名无成，漂泊在外； 贬官异地；战乱频仍，久戍边关；穷困潦倒，外出谋生。） ②抓住诗人选用的意象、构筑的图景、营造的意境。 ③弄清诗人所思所想，从而理解诗中寄寓的复杂感情。 ④鉴赏表达技巧——如此的思想情感如何表达。 （注意羁旅诗经常运用两种特殊的手法：A.乐景衬哀情。以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。B.对面 落笔、虚实结合。不说自己想家，却说家人想自己，令人倍觉凄凉。） 拓展延伸 1、客　意 [金]元好问 　　　 雪屋灯青客枕孤，眼中了了见归途。 山间儿女应相望，十月初旬得到无？ 注　了了：了然，清楚。 答：客意是指诗人在旅途（归途）中的孤独之感和思亲之意。 ①诗中的“客意”，包含了作者哪些思想感情？请简要概括。（4分） 离家在外，孤身一人，已甚孤寂，偏偏又是雪天客居他乡，一盏青灯相伴，孤枕难眠。思绪茫茫，仿佛清清楚楚看见了归家之途。仿佛看见儿女们在山间登高远眺。十月初旬，父亲能不能回到家里。 客　意 [金]元好问　　　 雪屋灯青客枕孤，眼中了了见归途。 山间儿女应相望，十月初旬得到无？ （2）作者是怎样写“思家”的？（4分） 答：虚实结合(以虚写实)。诗歌首句是“实”，写身处寒冷屋内面对昏暗灯火孤枕难眠的情形；后三句是“虚”，诗人孤独地躺在床上，眼中清楚地呈现出回家的道路，心里思念着家中的儿女，可是他不直说自己在思念儿女，而是设身处地地想象儿女在如何思念自己，在计算着他的归期盼他回家。这样来表达自己的思亲之情，更显得婉转而深切。 1、运用意象：王维的诗歌中所，运用“晴江”“浣女”“朝日”“鸡鸣”“水国舟市”“山桥行人”等意象，描写了巴峡自然景物和风土人情，呈现出一派安宁祥和的山乡之景，色调明丽；郦文运用“猿鸣”，杜诗运用“玉露”和“枫树”的意象，通过描写凄婉的猿鸣、秋天的霜露以及草木，烘托出凄凉萧瑟阴森的氛围，色调凄冷。 2、抒发情感：王诗中的思乡之情幸得巴峡山水之美，离愁别绪得以宽慰，全诗哀而不伤，并不消沉；郦文和杜诗渲染出凄清悲凉的氛围，表达了愁苦悲伤的情感。 《晓行巴峡》：所用的“晴江”“浣女”“朝日”“鸡鸣”“水国”等意象。显示了巴峡水乡的祥和，色调明丽，诗人置身其中，虽有淡淡的思乡之情，情感却并不悲苦。对比诗句：所用“猿鸣”“玉露”“枫树”等意象，显示了巫峡的萧瑟阴森，色调凄冷，情感悲苦。 晓行巴峡 2、春夕旅怀 （唐）崔涂 水流花谢两无情，送尽东风过楚城 。 蝴蝶梦里家万里，杜鹃枝上月三更 。