家园合作中的幼儿教师师德.PPTVIP

点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 胆汁质 精力充沛、情绪发生快而强、言语动作急速而难于控制；热情、显得直爽或胆大、易怒、急躁等等。 抑郁质 柔弱易倦、情绪发生慢而强、体验深沉、言行迟缓无力、胆小、忸怩，善于觉察到别人不易觉察到的细小事物，容易 变得孤僻。 粘液质 安静、沉稳、情绪发生 慢而弱、言语动作和思 维比较迟缓、注意稳定、 显得庄重、坚忍，但也 往往表现出执拗、淡漠。 多血质 活泼好动、敏感、情绪 发生快而多变、注意和 兴趣容易转移、思维言 语动作敏捷、善于交际、 亲切、有生气，但也往往 表现出轻率、不真挚等。 气质分类 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 多血质 安抚 转移 抑郁质 鼓励 赞扬 粘液质 热情 客观 公正 胆汁质 聆听 认同 引导 适用于家长管理也适用于儿童引导 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 一个中心 家长 幼儿教师 儿童 五、方法与途径 间接交流 （网络交流） 直接交流 （面对面） ＋ 直接交流的方式： 入园或离园时的交谈 家访 家长会（级部、班级、小组、个别） 家长讲座 家长开放日 家长沙龙 家长助教 亲子活动（家长组织、幼儿园组织） …… 间接交流的方式： 成立家委会 电话 QQ、微信群（下通知、分享幼儿在园情况、公布教学计划、食谱、讨论集体存在的问题……） 网站 微课掌上通 家长一封信 家园联系卡、手册甚至是小纸条 家园联系宣传栏 …… 入园或离园时的交谈 入园谈什么？ 离园谈什么？ 如何“谈”？ 入园和离园时有哪些注意事项？ 入园：一摸二看三问四查的重要性 离园：仪容仪表的整理、离园活动的展示、放学后马上离园不要在园内逗留 家访 时间 如何预约？ 预约登记、电话、短信、当面预约 被拒绝怎么办？ 家访访什么？ 看：家庭环境 谈：幼儿情况 感受：教育方式 家访礼仪： （1）提前与家长预约，不可勉强家长。 （2）守时守约，提前做好家访前准备工作 （3）遵循先扬后抑的原则，学会尊重、倾听和耐心的讲解，达成教育一致。 （4）家访时，以真诚为贵，不可借家访解决私事或收受“礼物”。 （5）家访时间不宜过长，达到预期目的，即应告辞。 家长会 级部家长会 班级家长会 小组家长会 个别家长会 家长会礼仪： （1）家长会的准备工作：通知、目的、 （2）家长会的内容，家长的发言 （3）与家长沟通时的要求，会后的反馈、记录。 级部家长会：（小班） 目的、作用：对我园基本情况有大概了解 内容：1.观看我园专题片，初步了解我园的一些基本情况。 2.介绍园领导和相关的工作人员。 3.介绍我园办学特色和办学理念 4.专题小讲座《如何使孩子尽快适应幼儿 园生活》 5.分班会议：根据分班情况到孩子所在班课室听班主任老师介绍班情况以及需要知晓和配合的工作等等。 形式：集体 班级 家长会 有多重要？ 需要设计？ 如何设计？ 时间 替家长着想 小班：6月底7月初、10月底11月初 上午？下午？晚上？ 1.出差？家人谁可以来？提前多久通知？ 2.匆忙的有谁？ 地点 便于操作吗 教室？音乐厅？… 物品要搬动吗？动静有多大？搬动后怎样复原？ 目的 内容 传达指令？ 转变观念？ 团队训练？ 有效沟通？ … 1.自我介绍 2.有目的的游戏 3.讨论幼儿发展的话题 4.观看视频 5.分享感悟 6.班级任务 …… 邀请函 细节 1.发放时间 2.形式：纸质、微课 3.内容：活动目的、时间、地点、内容、要求、温馨提示 1.环境创设 2.小中大特点 3.教师分工、配合 4.多媒体设备 5.专业应对 … 小组家长会： 参加人员： 家委会成员 时间： 放学后？ 目的、作用： 商议班级共同事务，如亲子活动 内容： 活动的时间、地点、任务安排、注意事项 形式： 小组讨论 个别家长会： 参加人员： 时间： 目的、作用： 内容： 给家长具体可行的建议 形式： 一摸是指摸摸孩子的额头，看有没有发烧。二看是指保健医生要查看孩子的手脚是否出现疱疹。三问是向孩子的家长询问孩子在家时的情况，看身体是否出现异常。四查是指保健医生需要在儿童入园的全天时间里定时检查孩子的身体情况。 * 家访记录单 * * “沙龙”有如下特点:1.定期举行;2.时间