舞蹈赏析教案.docVIP

《舞蹈欣赏》 教案 课程性质：必修 适用专业：06级音乐专业 一、课程性质、任务 （一）性质 舞蹈欣赏课是音乐专业必修课。舞蹈欣赏是以舞蹈作品为对象的接受活动，也是观众对舞蹈作品认知、理解达到共识的心理过程。 （二）任务 舞蹈欣赏的中心任务：1、是进行美育、提高学生素质、培养理想、有道德、有文化、有纪律的现代化人。2、通过舞蹈欣赏的提高学生的听觉与视觉能力，比如对舞蹈音乐的旋律，节奏的快慢、音乐强弱的感受能力，对舞蹈动作的粗狂、细腻、奔放、刚健、婉约、热烈、柔美的感受能力。3、通过舞蹈欣赏的学习，使学生能欣赏不同风格的舞蹈。 二、课程特色 舞蹈欣赏课特色在于不仅上观摩课给学生讲解内容，主要还是给学生上实践课。通过舞蹈欣赏与实践课相结合，就很容易的提高学生的听觉与视觉能力，比如对舞蹈音乐的旋律，节奏的快慢、音乐强弱的感受能力，对舞蹈动作的粗狂、细腻、奔放、刚健、婉约、热烈、柔美的感受能力。通过学习舞蹈，可以了解 HYPERLINK / \t _blank 舞蹈的基本内容、动作、表演技巧、规律和创编方法。了解我国具有代表性的民族 HYPERLINK / \t _blank 舞蹈的风格、特点和影响；使学生获得我国各民族 HYPERLINK / \t _blank 舞蹈作品的较丰富的 HYPERLINK / \t _blank 舞蹈知识，掌握 HYPERLINK / \t _blank 舞蹈表演、创编、教学的基本技能。增强学生欣赏、评析和独立钻研 HYPERLINK / \t _blank 舞蹈作品的能力；并丰富美学知识，提高艺术修养。 三、培养目标 1、培养学生的舞蹈兴趣； 2、提高学生的舞蹈审美能力； 3、培养学生的丰富的想象力和创造力； 4、开拓学生的艺术思维，提高学生的全面素质。 5、学习掌握舞蹈基本动作，基本技能和技巧，培养学生的舞蹈意识。 6、培养学生对舞蹈艺术的兴趣和对舞蹈知识初步的了解。 四、课程内容 本课程共分为两部分，（一）舞蹈理论 （二）赏析舞蹈经典作品 第一课 舞蹈的基本理论 艺术的概念 艺术是通过动作、姿态、线条、色彩、声音、语言、文字等为表现手段，塑造出具体生动的可被人感知的形象，反映社会生活的审美属性，表现作者对社会生活的审美评价和审美理想的一种社会现象。是人从审美角度，来认识和反映社会生活，表现人的情感和思想的一种形式，是人对现实世界审美关系的集中体现。 舞蹈的概念 舞蹈——艺术的一种 舞蹈是以经过提炼、组织、美化了的人体动作为主要艺术表现手段，着重表现语言文字或其他艺术表现手段所难以表现的人们的内在深层的精神世界—细腻的情感、深刻的思想、鲜明的性格，和人与自然、人与社会、人与人之间以及人自身内部的矛盾冲突，创造出可被人具体感知的生动的舞蹈形象，以表达作者（编导和演员）的审美情感、审美理想，反映生活的审美属性。 舞蹈在一定的空间（舞台或广场）和时间内，通过连续的人体动作过程、凝练的舞姿表情和不断流动变化的队形画面，结合音乐、舞台美术（服装、布景、灯光、道具）等艺术手段来塑造舞蹈的艺术形象。 舞蹈欣赏活动 观众观赏舞蹈演出时的一种精神活动，是对舞蹈作品感受、体验和理解的整个过程。观众欣赏舞蹈作品，首先应该从对舞蹈形象的感知开始，通过人物在舞台上的动作及其所表现的思想感情，使欣赏者受到艺术的感染，激发起情感的冲动，进而才能理解体会所反映的生活内容和表现的思想。 舞蹈欣赏的生理和心理过程 舞蹈形象主要是靠视知觉通过直接观看才能感知，因此，视知觉是欣赏舞蹈时最先启用的器官，也是舞蹈审美中最重要的器官。 欣赏一部舞蹈作品，需要在注意力集中的基础上，通过感受、理解、联想、想象等积极的心理活动和分析、综合的形象思维，才能达到对舞蹈作品的具体把握，进而完成一次比较完满的舞蹈审美过程。 观舞品技，赏心悦目——由形得神，心领神会——渐入佳境，心驰神往——悟其意蕴，明理静心 舞蹈欣赏能力的培养 培养舞蹈兴趣 提高舞蹈审美能力 （1.深入生活，积累社会经验。2.提高多方面的艺术修养。3.积极主动观赏优秀作品） 培养欣赏者的丰富想象力和创造力 开拓艺术思维，提高全面素质。 欣赏舞蹈类型的电影《中央舞台》 第二课 舞蹈的基本理论 舞蹈的特性 1.舞蹈动态性 舞蹈是人体动作的艺术,舞蹈作品所反映的社会生活内容,所表现的人物情思和丰富的内在精神世界,都是通过人体动作的舞蹈语言进行展现和描绘的。 2.舞蹈节奏性（舞蹈构成的基本要素） 不是所有的动作都是舞蹈，只有把动作节奏化，使它符合一定的运动规律，才能成为舞蹈。 3.舞蹈造型性 人体动作姿态的造型 舞蹈队形、画面的造型 4.舞蹈抒情性 舞蹈是一种表情艺术，抒发人的主体情思是它的艺术特长。 5.舞蹈综合性 舞蹈的本体构成与