四川省职业高级中学校教师队伍建设方案.docVIP

四川省广元市职业高级中学校 2011—2015年教师队伍建设方案 （2012年6月修订） 随着《教育规划纲要》的颁布和实施，我国职业教育改革发展进入到加快建设现代职业教育体系、全面提高技能型人才培养质量的新阶段。实现职业教育科学发展，进一步保证规模、调整结构、加强管理、提高质量，对中等职业学校教师队伍建设提出了更高的要求。 我校自2011年开始申创“国家中等职业教育改革发展示范学校”，2012年6月4日，学校顺利通过教育部“国家中等职业教育改革发展示范建设计划”专家组评审，学校再一次被推上改革创新的潮头，新一轮教育教学改革就此拉开序幕。机遇前所未有，如何再一次实现突破，迎难而上，教师队伍建设成为改革创新的关键要素。 “改革求生存，创新谋发展”是我们未来3—5年的主要工作策略，学校拟将事业统筹规划发展与专业特色发展结合起来，让部分具有潜力的专业打破现有管理体制，通过队伍建设提升办学内涵和教学质量，率先进入专业（或系部）的独立发展；科学规划教师职业生涯，通过专业带头人、骨干教师培养以及兼职教师的制度改革，构建科学系统的教师考评办法和提升与退出机制，最大限度地调动教师的改革创新能动性，实现学校、专业和教师的和谐发展。 为适应“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”的实施，现将我校原《“十二五”教师队伍建设方案》作出修订。 ? 一、制定依据 1、教育部《关于“十二五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》； 2、教育部《关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》； 3、教育部 财政部《关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》； 3《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划建设方案》； 4、《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划任务书》。 ? 二、实施周期 本建设方案实施周期为五年。2011年1月至2012年5月为论证规划阶段；2012年6月至2015年6月为实施阶段；2015年7月至2015年12月为总结评价阶段。 ? 三、指导思想 以“国家中等职业教育改革发展示范建设计划”项目实施为契机，以推动教师专业化为引领，以加强“双师型”教师队伍建设为重点，以创新制度和机制为动力，以完善培养培训体系为保障，以实施素质提高计划为抓手，力争五年内建成一支能满足和适应职业教育改革、结构基本合理、并与办学规模基本匹配的专兼职教师队伍。 ? 四、建设目标 ——保障教师数量。按国示规模对应标准配备教师。专业课教师中的合同制教师与兼职教师比例控制在30%以内。 ——优化教师结构。专任教师中，学历达标率超过90％；研究生层次教师比例达到5%；“双师型”教师占专业教师的比例超过90％；高级职称比例达到30%；中级职称比例达到40%；师德考核合格率达到100%。 ——构建多层次培训体系。开展以转变教育观念、改善师生关系和提升管理水平为主要内容的职业教育学、心理学培训达标计划，覆盖率达到100%，达标率不低于90%；继续推进以校为本的班主任培训计划；完成专业教师出国进修培训6人次，实施国培计划16—18人次，参加省级培训36—40人次，参加市级培训50人次，校本培训与研修覆盖率达到100%，专业课教师企业实践的时数至少达到四个月。 ——加速青年教师培养。完成各年度新教师入职培训；完成继续教育年度工作；形成青年政治思想教育和师德师风教育体系；实施“青蓝工程”，新老教师“1+1”结对帮扶覆盖面达到100%。 ——科学规划专业发展。在逐步降低生师比的同时，按照1:13.25的规定要求，专业课教师与基础课教师之比达到或接近6:4，以此确定各专业特色发展规模基数，形成优势专业优先发展的办学格局。 ——务实规划教师发展。完成教师个人三年成长规划；实施“2+4”教师发展计划（每专业2名专业带头人、4名骨干教师），建设期内共计培养专业带头人18名，骨干教师36—40名，预备骨干18名；班主任带头人3—10人，骨干班主任10—20人，班主任合格率不低于95%。 ——创新人事制度和考核评价机制。完成教师师德考核评价办法；完善“双师型”教师达标培养和认定奖惩制度；兼职教师管理办法；形成专业带头人和骨干教师考核评价机制以及选聘和退出机制；探索固定岗和流动岗相结合、专职和兼职相结合的设岗用人办法，推进绩效工资制度改革。 ? 五、建设措施 （一）推进教师育人能力提升计划，形成与办学目标相适应的队伍质量 1、开展职业理想教育和新型教育观主题活动。由党总支牵头制定《忠诚职业理想教育方案》和《“转变教育观念、和谐师生关系”主题的教育活动方案》，将职业理想教育与推动教师专业成长、常态教育与中心工作紧密结合起来，抓落实、抓创新、抓长效机制的建设。通过大力宣传职业教育、树立先进人物典型、引导职业生涯发展等综合措施，使教师坚定职业方向，爱岗敬业、热爱学生，增强从事职业教育的荣誉感、使命感，以人格