二年级下册语文第3单元 6徐悲鸿画马教科版.pptVIP

教育科学出版社(五四学制） 二年级 | 下册 教育科学出版社(五四学制） 二年级 | 下册 * 第三单元 · 第六课 徐悲鸿画马 徐悲鸿画马 徐 悲 鸿，画家，美术教育家。江苏宜兴人。从小刻苦学画，后留学法国，1927年回国，先后任上海南国艺术学院美术系主任、中央大学艺术系教授、北京大学艺术学院院长。1933年起，先后在法国、比利时、意大利、英国、德国及苏联举办中国美术展览及个人画展。 他擅长素描、油画、中国画。他的创作题材广泛，山水、花鸟、走兽、人物、历史、神话，无不落笔有神，栩栩如生。他常画的奔马、雄狮、晨鸡等，给人以生机和力量，表现了令人振奋的积极精神。尤其他的奔马，更是驰誉世界，几近成了现代中国画的象征和标志 。 作者简介 骏马 肌肉 仿佛 拍打 姿态 奔跑 奔腾 观察 仔细 擅长 摔跤 揣摩 举世闻名 一望无际 气势雄壮 艺术珍品 读读写写 1.指名分自然段读课文。 2.师生互动，交流课文大意。 本文写了（ ）为了画好马，是如何（ ）、（ ）的。最后，终于画好世界艺术珍品《 》，成为一个（ ）的人。 徐悲鸿 刻苦 努力 奔马图 举世闻名 自由读课文第四自然段， 找一找:徐悲鸿画的马有什么特点？  用（ ）画下来 默读第四节，填空。 徐悲鸿画的马，不论是( )、( )，还是( )、( )、( )，都充分地表现出各自的( )和( )。以( )为例，画家笔下那( )、( )的骏马，奔腾在一望无际的原野上，显示出一股巨大的力量。那强劲的铁蹄，仿佛响着“嗒嗒”的蹄声，催人向上。 奔腾的 静立的 单马 双马 群马 神态 性格 奔马图 气势雄壮 四蹄生风 气势雄壮 四蹄生风 徐悲鸿为了画好奔跑的马， 是怎么做的？ 默读第二节，填空 徐悲鸿为了画好奔跑的马，( )跟在马车后面，( )观察马在运动时的神态和肌肉变化。有一次，因为两眼( )盯住奔跑的马，摔了一跤。可是 他( )身上的土( )顾不上拍打，( )爬起来继续追赶。 常常 仔细 只顾 连 也 又 徐悲鸿画马入了迷，在他睡觉的小屋里，贴满了骏马图，图上的马姿态各异，他就像生活在马的世界里，随时观察 各种马的形态，然后反反复复地练习画马。 他看到的是（ ）; 想到的是（ ）;口里说的是（ ）;手上拿的是（ ）;随时要画的是（ ）。 马 徐悲鸿成为举世闻名的画家，取得惊人的成功的原因是什么？ 总结归纳 徐悲鸿能成为著名的画家，是他刻苦努力、专心致志的结果。 总结归纳 总结归纳 教育科学出版社(五四学制） 二年级 | 下册 教育科学出版社(五四学制） 二年级 | 下册 *