七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往讲义新人教.pptVIP

* 第二框 师生交往 印象深刻的师生交往场景 老师的角色 印象深刻的师生交往场景 老师的角色 老师给我提供线索，引导、启发我学会思考。 知识的引导者 老师创设丰富的教学情境，激发我学习的兴趣。 知识的建构者 老师严于律己，宽以待人，使我学会了做人的道理。 道德的风向标 老师殷切地期待、鼓励和肯定 ，激励我更好地学习和进步。 学习的加油站 一、教学相长 1、“教学相长”的内涵是什么？ ①我们的学习离不开老师的引领和指导； ②我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 面对老师的引领和指导，我们正确的学习态度是什么？它有什么好处？ 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 1、假如你是小奇，你会如何对语文老师的表扬与数学老师的批评？ 我会正确对待老师的表扬和批评。语文老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；数学老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 2、你能给小奇提出怎样的建议？ 对于语文老师的表扬，小奇要再接再厉，用课余时间多进行文学创作；对于数学老师的批评，小奇要应虚心接受，主动向老师认错；此后，严守纪律，专心听讲。 如何正确对待老师的表扬和批评 ？ ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 二、亦师亦友 1、师生交往的良好状态是怎样的？P68第一段 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 1、王亚南的故事对你有怎样的启发？ 启发：①我们要尊重老师。 ②在与老师的交往中，尊敬老师是我们应有的道德品质 。 2、如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 尊重。 因为，尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。尽管有些老师 的教学风格不是我们喜欢的，但每个老师在教学时都付出了努力和汗水，理应得到学生的尊重。 2、怎样建立良好的师生关系？P68第二段 ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 师生彼此尊重 的内容是什么？ 尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 与老师发生矛盾怎么办？ ①自我反思，冷静、客观地分析原因。 反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。 ? ②相信善意，多些宽容和理解。 相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。 ? ③坦诚相待，注意沟通方式。 主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。 ④求同存异，主动关心。 师生间的分歧多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。 （1）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 ? （2）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 （3）老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 为什么要尊重老师 ？ 交流展示，生成新知 请以小组为单位，为你们组在上一课时采访过的老师写下： 　　1.三句真诚而具体的感谢； 　　2.三句由衷而温暖的赞美； 　　3.三句贴心而亲切的关怀。 　　写在彩纸上，做简单的设计，签上小组成员姓名，送给Ta──亲爱的老师。 * *