青岛版三四五六年级科学实验计划(全学年).doc

三年级科学实验计划（全学年） 一、课标要求： 教材以学生科学探究为核心，通过“科学在我们身边”让学生了解周围的生活，初步探索周围的科学。“我们怎么知道”在这里是对科学探究方法的初步训练与感知“水的科学单元”通过以物质世界中学生最熟悉的物质水入手，让学生了解生活中的物质世界。，而“天气与我们的生活”是学生通过对天气观察进一步将科学与生活结合起来。“我们周围的空气”体会和认识空气的有关用途和性质。以及空气对我们人类生活的用途和意义。从而让学生走近科学感知科学，科学方法掌握技能，亲历科学 ---自主探究体验过程 。 二、教材分析： 教材让学生认识科学、掌握科学、探究科学、设计了“用感官判断玩具的特征”、“认识周围常见的动植物”、它们都与学生平日生活相关，便于学生直接感受“科学在我们身边”的道理，能引起学生的探究兴趣。更重要的是教科书在培养学生方面层次性强，较好的树立了开放教学观念，科学课不仅局限于教室，而是将学生领入到家庭、社会和大自然中去学科学、用科学。 三、学情分析： 三年级的学生刚刚开设科学课，重要的是他们对科学这个词有着神秘感，同时生活中的许多为什么也激起了他们对科学的兴趣，我希望通过我的科学课学生能够热爱科学，培养起他们浓厚的兴趣。 三年级学生视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如高年级的学生。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。 四、教学目标： 从科学课特点出发，以“学生的生活经验为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学、“自主探究”三个专题选择内容，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力 五、教学重难点： 重点：《科学在我们身边》《我们怎么知道》、《天气与我们的生活》、《水的科学》、《我们周围的空气》五个单元。 难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。 六、实验计划安排 ?三年级上册【10个分组 2个演示】 课题 实验名称 实验器材 类别 第一单元科学在我们身边 1玩具里的科学 2我们周围的动植物 3科学在我们身边 第二单元我们怎么知道 4怎样认识物体 5给文具分类 6哪杯水热 水温的测量1 温度计 烧杯 分组 7水温的变化 水温的测量2 温度计 烧杯 铁架台 分组 8哪杯水多 液体体积的测量 量筒 锥形瓶 烧杯 平底烧瓶 广口瓶 量杯 分组 9有趣的不倒翁 第三单元水的科学 10认识水 11有趣的浮沉现象 物体在水中的沉浮 水槽 测力计 钩码 分组 12改变浮和沉 改变浮和沉 水槽 测力计 分组 13水面的秘密 水的表面张力 烧杯 滴管 分组 14水往高处走 毛细现象实验 铁架台 水槽 分组 第四单元天气与我们的生活 15天气与生活 16今天的天气 17我的雨量器 制作雨量器 雨量器 演示 18我的风向仪 制作风向仪 风向仪 演示 19一周的天气 天气观测 百叶箱 分组 第五单元我们周围的空气 20空气在哪里 空气占据空间、称量空气重量的实验 水槽 集气瓶或烧杯 托盘天平 分组 21空气的成分 燃烧要消耗一部分空气、燃烧剩余的气体不支持燃烧 集气瓶 水槽 分组 22我们需要清新的空气 三年级下册【10个分组 5个演示】 第一单元游戏里的科学 1小车的运动 小车的运动 小车 钩码 分组 2玩滑梯的启示 影响摩擦力大小的因素 测力计 分组 3跷跷板 托盘天平的使用 托盘天平 分组 4弹簧里的学问 弹力的实验 压簧 拉簧（可以自备） 分组※ 5有趣的磁铁 磁铁性质的实验 条形磁铁 蹄形磁铁 环形磁铁等 磁针 分组 6指南针 制作指南针 指南针 条形磁铁 分组 第二单元太阳和时间 7认识太阳 8太阳和影子 测量太阳的高度 太阳高度测量器 分组 9用太阳计时 10制作计时工具 制作计时工具 自备 分组※ 第三单元电的本领 11灯泡亮了 简单电路 小灯泡 开关 导线 电池盒 灯座 分组 12让更多的灯泡亮起来 串联、并联电路 小灯泡 灯座 开关 导线 电池盒 分组 13谁的本领大 检验物体导体、绝缘体 小灯泡 灯座 开关 导线 电池盒 物体导电性实验材料 分组 14