三年级下册语文4.阳气【第2课时】冀教版.pptVIP

* 第 二 课时 阳 气 4 1.通过仔细揣摩人物的语言，感受春天给人们带来的希望。（重点） 2.结合生活实践，发现春天就在自己的身边，感悟到春天的万物复苏、生机勃勃是可见可感的。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 早春时节，天气依然寒冷，作者从哪里感受到了春天的讯息？ 串珠问题： 1.一读：读课文，想一想：“打罢春，阳气升。”这句谚语是什么意思？ 2.二画：什么是“阳气”？画出课文中有关的语句。 3.三思：文中出现了几次“一阵郎朗的笑声”？表现了人物怎样的情感？ 4.四悟：联系课文中的句子，谈一谈作者前后的感受为什么不同。 奶奶说：“打罢春，阳气升。” “打春”就是立春。这句谚语是说，立春过后，天气变暖，春回大地，万物复苏。 拓展： 关于春天的谚语还有哪些？ 示例： (1)春到三分暖。 (2)春雨贵如油。 (3)一年之计在于春。 (4)立春天气晴，百事好收成。 相信你还能说出更多这样的谚语，试一试吧！ 几棵老枣树佝偻着腰，站在院墙外，铁锈色的枝杈向四面支着，又干又硬。几片菜园都整好了地，因为不到三月三，还没点下瓜豆，怕霜冻。 运用拟人修辞描写老枣树，“佝偻着腰”写出了老枣树的体态，“又干又硬”是对枣树枝杈的描写，这两句写了作者视觉上的感受，将冬末春初季节交替时的特点具体地呈现出来。 几只麻雀从柴草垛里钻出来，叽叽喳喳叫一阵，又钻回柴草垛。那条小河，在村头绕了五道弯儿，水面结着冰，像玻璃镜，耀人眼。河当中的冰裂了缝，向外冒着气泡儿，或许是鱼儿在水下憋急了，便不住地吐泡泡儿吧。几只鸭子在冰上走，不时滑倒，走到冰缝宽的地方，想往下拱，拱不进去，拍拍翅膀，嘎嘎叫起来。 作者把肃杀的冬景与丝丝春意进行对比，先采用比喻的修辞把结着冰的水面比作玻璃镜，再通过小动物的活动写出了初春时节的勃勃生机。尤其是“河当中的冰裂了缝，向外冒着气泡儿”一句为冰封河面静态的肃杀赋予了动态的生机，继而笔锋再转，用“或许”一词引出“我”的猜测。 什么是对比？ 对比就是把不同的事物放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏。本文作者将肃杀的冬景，与丝丝春意对比，写出了早春乍暖还寒的特点。 判断方法： 不同的事物放在一起比较。 品析对比 风尖溜溜的，天仍然很冷，可我觉得心里暖暖的了。“打罢春，阳气升”，真是这样呢！ 初春时节，天虽然很冷，但是“我”从动物、植物和人们身上看到了春的希望，感受到了春的气息，知道了“阳气”的存在，这让“我”从心里感受到了春天的温暖，所以心里会“暖暖的”。 同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧! 核心问题： 早春时节，虽然风尖溜溜的，天仍然寒冷，但是作者走出家门，留心观察周围的事物，发现了春天的脚步越来越近了。他从动物的活动、植物吐绿的特点、勤劳人们的耕作感受到了春的信息。 早春时节，天气依然寒冷，作者从哪里感受到了春天的讯息？ 1.一读：读课文，想一想：“打罢春，阳气升。”这句谚语是什么意思？ “打罢春”就是立了春，“阳气”指“地气”，一到立春大地融化，地气上升。 串珠问题： 2.二画：什么是“阳气”？画出课文中有关的语句。 “阳气”是指天地间生发、生长的力量向外萌发的意思。几只麻雀从柴草垛里钻出来，叽叽喳喳叫一阵，又钻回柴草垛。那条小河……嘎嘎叫起来。河岸的柳林，近看呈灰色，远看呈黄色，细瞅瞅，枝条上已经长出小米粒儿大的疙瘩…… 3.三思：文中出现了几次“一阵郎朗的笑声”？表现了人物怎样的情感？ 出现了两次。第一次为奎五爷的笑声，第二次为张二伯的笑声。两次笑声都表现了人物的喜悦之情，春天给人们带来了希望，引起人们对美好生活的向往。 4.四悟：联系课文中的句子，谈一谈作者前后的感受为什么不同。 (1)“外面，风尖溜溜的，天仍然很冷。”这是作者刚刚到外面的感受。(2)“风尖溜溜的，天仍然很冷，可我觉得心里暖暖的了。”是作者通过细致的观察，从周围的气息以及人们向往新生活的美好愿望，这让作者从心里感受到了春天的温暖。 阳 气 提出问题：什么是阳气 天气：风尖溜溜　依然很冷　 动物：鱼儿吐泡　鸭子下水　 植物：柳树吐苞　荠荠菜泛绿　 人们：备好农具 开始耕种　 找到答案：天气虽冷　勃勃生机　心里温暖 感受春天：冬春交替的景象 向往春天 热爱生活 课文结构 这是一篇充满春天气息的课文，作者通过独特的视角生动地描绘了奶奶、奎五爷、张二伯心目中的初春景象，平实的语言中洋溢着人们对春和新生活的向往。 课文主旨 推荐阅读 谷雨 彩云姐姐邀请小雨点妹妹为大地下了一场细雨。太阳公公露出了红彤彤的笑脸。 布谷鸟憨声憨气地叫着：“布谷！布谷！快快种谷！”电视台气象栏目主持