初中美术《动漫世界》单元教学设计以及思维导图.docVIP

动漫世界 适用年级 七年级 所需时间 课内共用7课时；每周1课时；课外一周 主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数300-500。) 本单元围绕动漫教学展开，是融合动画和漫画相关基础知识，将湘版美术教材七年级上册第二课“卡通故事”、九年级上册第七课“幽默与智慧”中关于动漫学习的内容进行有机整合，为九年级上册创作漫画作品作品做好理论和造型准备，起到承上启下的作用。本单元主题通过“基本动漫知识”—“动漫人物造型设计”—“多幅漫画创作”—“探索中国动漫出路”这四大专题增强了该领域知识的系统性和逻辑性，使学习内容更加综合性，学习方式趋于探究性。——文字表述需锤炼 主题单元通过四个专题转开，1.什么是动漫？其风格是怎样的？2.怎样进行动漫人物造型设计？ 3.怎样绘制卡通小故事？ 4.如何让我们的动漫艺术形象和作品具有中国民族文化色彩？ 这四个专题的确定源于教材，又超越了教材，适当进行整合、拓展和延伸，为今后的学习做了铺垫 ? 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标） 知识与技能：1． 了解动漫的概念和风格。 2． 学习动漫人物五官画法，表情表现，动态画法及动漫人物整体形象设计。 3． 了解小故事中分镜头设计。 4． 学习绘制多幅漫画表现卡通小故事。 5． 了解中国动漫辉煌时期的艺术特色和中美日三国动漫特点。 过程与方法：1． 通过区分中、美、日三个国家不同的动漫风格，学习动漫知识，培养用观察、对比的方法欣赏和理解动漫作品。 2． 通过对经典动漫作品的比较分析，体会不同动漫风格的审美特征。 3． 通过认识和学会运用人物绘画规律来设计动漫人物形象。 4． 学习分镜头设计来绘制多幅卡通漫画。 5． 通过访问科技馆、美术馆，体验信息技术手段在三维、四维动画中的应用。 情感态度与价值观：1、了解动漫的语言和规律，用审美的眼光去艺术地表现动漫。 2、感悟中国动漫艺术的辉煌，激发爱国主义精神。 3.树立民族自信心，从支持中国动漫，热爱中国动漫，弘扬中国民族文化特色的角度去创作具有中国文化特色的动漫艺术形象。 ? 对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求） 1． 通过各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。 2． 知道基本的造型元素和形式原理，并能在创作活动中有意识地运用。 3． 体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。 4． 学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评价能力，能够在文化情境中认识美术。 5.开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感 主题单元问题设计 1. 什么是动漫？动画与漫画的风格分别是什么？ 2. 怎样进行动漫人物造型设计？ 3. 怎样绘制卡通小故事？ 4. 如何让我们的动漫艺术形象和作品具有中华民族文化色彩？ 专题划分 专题一：动漫基础知识——什么是动漫及其风格是怎样的？ （1课时） 专题二：动漫人物造型设计——怎样进行动漫人物造型设计？（3课时） 专题三：绘制卡通小故事——怎样绘制卡通故事？ （2 课时） 专题四：探究中国动漫的出路——如何让我们的动漫艺术形象和作品具有中华民族文化色彩？ （1 课时） 专题一 动漫基础知识-概念及风格 所需课时 课内共用1课时，每周1课时 专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应） 1.了解动画概念，漫画的概念。 2.认识动漫风格，用对比的方法欣赏和理解动漫作品的风格。 3.了解动漫作品的表现形式。 4.感悟，不同风格体现的不同文化。——文字表述要规范 专题问题设计 1.什么是动漫？什么是动画？什么是漫画？ 2.你知道的世界经典动画有哪些？他们的风格分别是什么？ 3.你知道的经典漫画有哪些？它们有哪些表现形式？ 所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源) 信息化资源：多媒体投影设备，网络资源库。 常规资源：课件。 学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务） 活动一：趣味导课 1.教师展示世界经典动漫作品（先出示动画作品的视频再出示漫画作品），提问：什么是动漫？ 什么是动画？什么是漫画