《保护环境贵在行动》.docVIP

PAGE PAGE 4 《保护环境 贵在行动》 教材分析 教材分析 本课是七年级《道德与法治》下册第八单元《与大自然和谐共生》中的第16课第三框题《保护环境 法律在给力》的内容，本课主要讲述两个问题： 1、国家依法保护环境；2、保护环境，人人有责。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 国家依法保护环境； 保护环境，从自身做起。 【过程与方法目标】 通过学习，使学生了解国家坚持依法保护环境，保护环境人人有责，从而使学生在日常生活中自觉保护环境。 【情感态度价值观目标】 引导学生了解国家坚定的保护环境。除此之外，保护环境是每个公民的责任。培养学生树立保护环境的思想，意识到保护环境是自己的义务和责任。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 认识到国家依法保护环境； 了解保护环境，人人有责。 【教学难点】 在日常生活中，自觉保护环境。 课前准备 课前准备 1、多媒体多功能教室； 2、素材。 教学过程 教学过程 生活回望，导入新课 盗猎藏羚羊的不法分子受到了严惩；污染严重的化工厂，群众举报以后被关停；学生走上街头，开展环保宣传活动，得到很多人的支持。讨论： 1、通过上面的事例，同学们有什么感想？ 2、该如何保护环境？ 生回答，师归纳 保护环境不能靠风等雨，而要主动作为。依法保护环境，国家在行动，我们也在行动 导入：保护环境 贵在行动。 一、保护环境，有法必依 探究分享 了解福海生态园案的相关内容，讨论： 1、依法严厉制裁“福海生态园”案被告，说明了什么？ 学生回答。 老师总结：法律的生命在于实施，法律的权威在于执行。保护环境，既要做到依法治理环境。也要依法打击污染、破坏环境的违法行为。对于那些违反环境法律法规，但不够刑事处罚的行为给予民事制裁和行政处罚，对于那些严重污染、破坏环境造成严重后果构成犯罪的要依法追究其刑事责任。 情境体验 阅读环境执法的相关材料，讨论： 1、解决上述材料中环境执法的“尴尬”，你有什么好办法？ 学生分享。 老师：从现实看，“违法成本低”“环境执法难”的问题在全国范围内还比较突出。为此，国家重拳出击，用“铁腕”严厉打击环境违法行为，切实加大处罚力度。这是在用法治的力量向污染、破坏环境的行为宣战。依法保护环境，国家在行动！ 二、保护环境，你我有责 观察思考 阅读教材p114-115的材料，讨论： 1、自己所在的学校对化学实验产生的废液废气是如何处理的？我们能为环境保护做哪些工作？ 2、有的同学认为：“保护环境是大人们的事，是将来的事，如果无关。”这种观点对吗？为什么？ 老师总结：我国环境保护法规定：“一切单位和个人都有保护环境的义务。”环境问题需要我们一起解决，保护环境需要每个人的积极参与。努力增强环保意识，自觉落实环保行动，是我们应尽的义务。 相关链接 展示《中国公民环境与健康素养（试行）》中的部分内容。 老师：自觉履行保护环境的义务，我们要积极学习环境保护的法律法规，严格依法律己，不做污染和破坏环境的事，学会运用法律手段，反对和制止破坏环境的行为。发现污染和破坏环境的违法行为及时向环境执法部门举报。采取低碳、节俭的生活方式，配合实施环境保护措施，比如按照规定对生活废弃物进行分类放置等。减少日常生活对环境造成的危害。 心灵对话 每到秋收时节，引起社会关注的秸秆焚烧现象屡禁不止，“禁烧令”总是难以真正执行。讨论： 1、焚烧秸秆有什么危害？ 2、你认为谁应该为秸秆焚烧屡禁不止负责？市政府还是农民？ 3、焚烧秸秆是一个“老大难”问题，地方政府每到夏收和秋收的时候也很头痛，经常出力不讨好，如果你是地方政府工作人员，你会怎么办？ 4、农民也有苦衷，秸秆派不上用场，劳力紧张，所以才就地焚烧。如果你是农民你会怎么办？ 三、本课小结 十三亿个“我”，共同肩负着绿色责任；点滴行动，汇聚成环保的强大力量。参加一次义务植树活动，大地就会多一点绿色；保护好一处自然景观，自然就会多一份美丽；参加一项环保公益活动，就会为环境保护事业多作一份贡献。人人养成爱护环境的习惯，生态环境就会少一份破坏、多一份保护，生命的绿色就会使我们的生活更有质量，就会将祖国装点得更加美丽！ 板书设计 保护环境 有法必依 保护环境 贵在行动 保护环境 你我有责 教学反思 教学反思