游走地带之五洲海.doc免费

第十三讲 游走地带之五洲四海 教学目的： 学会抓住地方特色、以小见大地介绍风土人情； 培养环境保护意识。 教学重点：学会抓住地方特色、以小见大地介绍风土人情； 教学难点：培养环境保护意识。 教学准备：五张精致的明信片。 教学步骤： 开课语：（1分钟） 同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。我们的口号是：在快乐中——学会作文，在作文中，享受快乐。下面我们开始快乐之旅的第一站：手提桔灯——转转转 一 手提桔灯——转转转 下面我们来做一个游戏（5分钟） 免费旅游竞选 游戏玩法：节日旅游内容有春节旅游、 元宵节旅游、 重阳节旅游、 端午节旅游、 中秋节旅游，学生想获得某种节日免费旅游资格，就必须对某种节日的风俗特征进行描述，描述最好的，才可获得该节日的免费旅游资格，教师发给学生免费旅游券（五张明信片就是五张免费旅游券）。 同学们，中国的传统节日装点了我们的岁月，丰富了我们的生活，值得我们好好品味，现在让我们进入小桔灯快乐之旅的第二站：点亮桔灯——闪闪闪 二 点亮桔灯——闪闪闪 1 ：导入主题 （1分钟） 亲爱的同学们， 每一个节日都有它独特的魅力，每一个民族都有它奇特的风情，每一个国家都有它奇丽的景观，看不尽的大千世界，赏不够的丰富多彩，同学们，现在让我们走进小桔灯快乐作文的游走地带，去领略领略五洲四海的风土人情吧。 （板书）游走地带之五洲四海） 2 ：鉴赏导航：B册p197《哈尼族欢乐的十月节》板书 初读：(板书课题)，同学们，看了课题《哈尼族欢乐的十月节》，你想到了些什么?带着你们的问题，让我们一起走进这篇文章。老师朗读。 （3分钟） ⑴亮点赏析——妙又妙：（18分钟）板书：亮点赏析 让学生复述文章大意。 教师边听边补充文章的细节 ②文章如何抓住地方特色？ （ 写风土人情的关键：抓住地方特色。） 分析：抓住地方特色：以“打石子”为代表的各种活动，体现了哈尼族十月节的民族特色。 （板书） ③细读：学生默读 ，问题“让我们静下心来想一想，这篇文章，留给你印象最深的是什么”？（学生的答案可以多种多样，教师引导到“以小见大”上来。） （ 写风土人情的诀窍：以小见大。） 以小见大： 具体生动描述“打石子”的“四趣”，以小见大的说明哈尼族的风俗习惯。四趣：石子不伤人；中弹越多运气越好；中弹越多庄稼越丰收；打石子的双方成为最亲热的好朋友。（板书） 品读：学生朗读，“让我们再一次沉浸在这篇趣味盎然的文章里，感受哈尼族的风土人情。” ⑵以文为镜——照又照：（12分钟） 同学们，文章好比是一面镜子，展开联想，你可以照见自己的影子或心思，大家对照这篇文章，回忆一下自己在某个节日里的趣事，说出来大家听一下？ 板书：以文为镜——我的故事 （老师引导讨论，结合亮点赏析参考的同龄人佳作， 引导学生写好节日的具体细节，抒发热爱家乡热爱民族的情怀） （以上为第一节课） 我们现在进入快乐之旅的第三站：桔灯引路——碰碰碰 三 桔灯引路——碰碰碰 阅读快车：学生自读B册p194《泰国游》，完成文后练习。（15分钟） 教师参考文后习题设置问题，作阅读提示； 教师巡视，了解阅读练习情况，保障阅读练习顺利完成； 教师总结，总结阅读练习情况，讲解难点习题。（5分钟） 板书：《泰国游》 心灵鸡汤——尝又尝（10分钟） 板书：心灵鸡汤：做个环境保护的小卫士 言传：总结前两篇文章，赞美世界风土人情的优美多样，提出环境保护的话题。 讲述《环保法庭》的剧情，加强学生的环保意识。 《环保法庭》 剧情：地球请了月亮做律师，向法官太阳状告人类。 月亮律师：原来地球先生很健康，可是人类的活动使地球先生百病在身。从那烟桶（筒）里出来的烟，让地球先生得上了肺病；猎人和伐木工伤害了地球先生的皮肉，工业的废水把大量的病毒注入到地球先生的血管…….. 太阳法官：原告地球，对于你的律师月亮的起诉，你有什么补充的？ 地球先生：人类活动给我带来了许多伤害：酸雨污染、废气废水污染、土壤荒漠化、水资源污染、森林植被破坏、臭氧层空洞等等。 太阳法官：被告人类，你有什么话说？ 人类：我们以前没有环保意识，犯了许多错误，现在生存环境日益恶化，真是搬起石头砸自己的脚。现在我们已经开始加强环保意识，制定了《环保法》，开展环保活动，保护地球，美化家园。 太阳法官：地球和人类本应是鱼水情深，地球健康人类就美好，地球破坏人类就遭殃，人类啊，好好珍惜爱护地球，将功补过，保护我们的家园，美化我们的家园吧。 人类:月亮都过来与地球牵手舞蹈。 身教：老师现身说法，讲好自己注意环保的一次体验。然后教师与学生一起总结培养环保意识的方法： 1：减少污染源：尽量少使用塑料制品，，尽量不使用一次性碗筷； 2：节约用水电和纸张：出房间随手关灯，洗脸水可以留下来用于拖地，把作业本没用完的部分集中装订成新的草稿本等。 3；妥善处