七年级生物下册11.1地面上的植物讲义苏科版.ppt

组三 叶的标本 （一）不同颜色的叶 （二）各种形状的叶 （三）不同的叶脉 组四 展示调查记录表 红叶李 既没有花， 也没有果实！ 提出问题： 我们在墙角发现了一丛葫芦藓，它的植株很矮小，有柔弱的根。 它既没有花，也没有果实、种子，它是怎样繁殖的呢？ 思考讨论 1. 在你观察的植物中，是不是所有植物都开花？有哪些植物正在开花？有结果实或种子的吗？它们之间有哪些相似的地方？ 不是所有的植物都开花，在秋季能观察到开花的植物有：桂花、夹竹桃、美人蕉、月季等。有的植物已经结了果实或者种子，比如广玉兰、紫薇、香橼、石榴等。这些植物大多都有根、茎、叶、花、果实、种子等结构。 2. 不结果实的植物都很矮小吗？ 有些不结果实的植物是比较矮小的，也有些不结果实的植物比较高大，如雪松、银杏等。 思考讨论 3. 在树荫、墙角下的植物有什么特点？ 这些植物植株一般比较矮小，可以分为开花植物和不开花的植物，不开花的植物，叶片薄而小，根或假根很不发达；开花植物，根较发达，叶片也比较宽大。 思考讨论 一起来归纳 开花、结果的植物 没有真正的花和果实，有种子的植物 没有花、果实，也没有种子的植物 开花、结果的植物 没有真正的花和果实，有种子的植物 没有花、果实，也没有种子的植物 桂花 月季 栾树 香樟 黄杨 石楠 香泡 石榴 …… 银杏 水杉 雪松 圆柏 银杉 …… …… 葫芦藓 肾蕨 墙藓 黄杨 石楠 香泡 …… 石楠 …… 石楠 …… 石楠 …… 银杏 …… 水杉 圆柏 银杏 雪松 水杉 圆柏 银杏 葫芦藓 肾蕨 墙藓 一起来归纳 一起来归纳 地面上的植物形态不一，特征也不相同，但它们 都有适应地面生活的特征：利用根或假根吸收水分、 无机盐，主要利用叶进行光合作用，为其他生物的 生活提供营养和栖息地，为形成地球上生态系统多样 性作出贡献。 活动五：课外拓展（1）——认养一棵树 通过查阅资料，进一步认识校园植物的名称、形态特征、生长习性、用途，选择你最喜爱的植物认养，为它制作“身份证”和“养护卡”，让更多的师生了解、爱护校园植物。 养护卡 养护人： 班级： 护绿宣言： 根据家庭的实际情况，既要考虑植物赏花、观叶、品香、美化等功能，更要根据庭院、客厅、卧室、书房、卫生间等布局的采光、湿度等环境条件选择适宜的植物进行布置，充分展示大家的想象力和创造性。 进行展览和评比：哪些方案能让家更美丽？哪些方案更合理、经济？ 课外拓展（2）——绿化我的家 玉兰 棕榈 苏铁 紫薇（小乔木，有时呈灌木状） 山茶 腊梅 迎春花 黄杨 苔藓 睡莲 活动三：实地观察——出发前的准备 观察 校园植物 观察地点 观察方法 观察工具 注意事项 观察记录 观察地点 教学楼东侧 图书馆前 读书楼前 安定书院门前 观察方法 1. 有重点地有序观察。 2. 边观察边思考。 3. 做好观察记录。 观察工具 设计观察记录表 编号 植物名称 生长环境 主要特征 其他 茎 叶 花 果实 种子 1 2 …… 注意事项 1. 如出现不认识的植物，要虚心向参加活动的老师 请教，也可以先记录特征和生长环境，采集少量标本。调查完毕后，在老师指导下认识或查阅资料再完成记录。 2. 留意在树阴下、墙角边等阴暗、潮湿处的植物。 3. 要爱护校园里的一草一木哦！ 实地观察 1. 以小组为单位，选择校园的一个地点进行观察。 2. 每组选择2-3种植物进行重点观察，对其形态（根、茎、叶、花、果实、种子等器官）和所生活的环境进行适当的描述和记录。 3. 时间：15分钟。 实地观察 交流与展示 以多种形式呈现活动成果：照片、标本、表格、数据等。 活动四：观察后交流组一 乔木 灌木 灌木 草本植物 组二 各种各样的花 各种各样的果实 它们是果实吗？ * 地面上的生物 活动一：观察形形色色的植物 ？ ？ ？ ？ ？ ？ 捕蝇草 地