七年级语文下册第一单元第2课说和做记闻一多先生言行片段讲义新人教版.pptVIP

* 2.说和做 主题归纳 本文运用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者方面和作为革命家方面说做事迹，表现了闻一多先生言行一致、表里如一的高尚人格，赞扬了他为国家、为民族、为民主献身的精神。 结构图解 学习目标 知识技能 了解作者臧克家和闻一多；通读课文，理清文章的思路，理解文章内容。 过程方法 学习本文结构严谨巧妙、选材精当的技法；体会文章生动形象、精练含蓄、富于感情、夹叙夹议的语言风格，理解含义深刻的句子。 学习目标 情感态度与价值观 学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、说做统一、表里如一的人格，做一个高尚的人。 题目解说 说话和行动是极平常的事情，可是，这“说”和“做”放在闻一多身上却与众不同了。以此为题，点名写作对象和内容，简洁明快。 作者简介 臧（z ā ng）克家（1905-2004），诗人。1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。1933年，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”，为广大读者所熟知和喜爱。新中国成立后出版的诗集有《春风集》《欢呼集》《臧克家诗选》和长诗《李大钊》等。 写作特色 1.选材精当。 作者所选材料，讲究典型性，能以少胜多。对作为“学者的方面”，作者只选取了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面”，则选取起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。闻一多先生一生经历复杂，可以记述的事很多很多，作者只从大量材料中选取了这六件事，就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、 写作特色 澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。 2.夹叙夹议。 第1、2段是第一部分叙述的纲领，第7段是第一部分的总结，这两处都是议论。第8、9两段是第二部分的纲领，最后一段则是第二部分，也是全文的总结，这两处也都是议论。这篇文章多次用到照应，有首尾照应，有行文前后的多次照应，有行文与题目的照应。多种方式的 写作特色 照应使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律、一种气势，增强了文章的感染力。而所有这些照应，又几乎全是议论。由此可见议论在本文中重要作用。 问题探究 1.文章是怎样写“作为争取民主的战士”的闻一多先生的“说”和“做”的？ “作为争取民主的战士”的闻一多先生既“说”又“做”，先“说”，跟着“说”的就是“做”。文章先写他的“说”，写他“说”的事实，由“小声说”到“向全国人民呼喊”，写他“说”的内容与目的——反对独裁，争取民主。再叙述他的“做”——起稿政治传单，在群众集会上大骂特务，走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。用他的“说”和 问题探究 “做”揭示其争取民主、反对独裁的大无畏精神。 2.有人认为，这篇文章的语言“大呼小叫”，用大词，文言文，不朴实。你觉得应该怎么看？ 探究一：这篇文章的作者是诗人，他是用诗化的语言写的。精炼、生动、形象，有跳跃性，有气势，这是文章的语言风格。我们不能说朴实的风格就好，诗化的风格就不好。应该说各有特点，各有妙处。 问题探究 探究二：用文言词，适当用一点，用得好，能使文章精炼，增加语言的味道，是好的。要吸取文言中有生命力的成分，这是应该赞同的。 探究三：说文章气势盛，好像“大呼小叫”，其实这用来写闻一多先生正合适。因为闻一多先生是一个刚性人物，富于阳刚之美。 读后感悟 感悟1：正如毛泽东所说：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”我们应学习他的这种大无畏精神。 感悟2：一个人是否受人们的爱戴和尊敬，并不取决于他的身份和地位，关键是看他为社会、为人们是否做了有意义的事情。闻一多先生用自己的实际言行，赢得了人们的爱戴和尊敬，他是我们学习的榜样。 字词解析 诗兴不作：意思是写诗的兴趣减少了。 志趣：行动或意志的趣向；志向和兴趣。 典籍：记载古代法令、制度的重要文献，泛指古代图书。 弥（mí）高：更高。弥，更加。 锲（qiè）而不舍：镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。 字词解析 炯炯（jiǒng jiǒng）：形容明亮。 衰微（国家、民族等）：衰弱；不兴旺。 望闻问切：中医诊病术语，即望诊，闻诊，问诊，切诊。望诊是第一步。 兀兀（w ù w ù ）穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀，劳苦的样子。穷年，终年，一年到头。 沥（l ì ）尽心血：滴尽了心血，比喻付出了全部精力。沥，滴。 字词解析 无暇及此：没有空闲顾及这些。 暇 闲暇 xiá 遐 遐思 瑕 瑕疵 群蚁排衙（yá）：这里指整齐地排列着。衙，衙门。 硕果：大的果实，比喻巨大的成绩。 字词解析 校（jiào）补：指闻一多著的《楚辞校补