高中历史圣雄甘地新人教版选修 (4).pptVIP

“ ” 2016 “ ” 第2课　 圣雄甘地 一、凤凰新村与“坚持真理” 1.成长经历： (1)出生：1869年，出生于一个虔诚的_______家庭。 (2)青年：前往英国学习法律，受到_______影响。 (3)工作：作为律师，前往南非工作。第一次尝到_________的滋 味，萌发了从事政治活动的念头。 印度教 基督教 种族歧视 2.从政道路： (1)提出“非暴力”思想。 ①认为任何政治斗争都要以“_____”精神为主旨。 ②强调爱与_____的统一，即在坚持真理的同时，宁愿牺牲自己也不 向敌人施加暴力。 (2)在南非领导非暴力抵抗运动。 ①创建“_________”非暴力训练基地进行政治斗争。 ②亲自领导南非印度侨民争取印侨权益的斗争。 (3)成为国大党领袖：1914年，甘地成为国大党领袖。 仁爱 真理 凤凰新村 二、非暴力不合作运动 1.背景： (1)19世纪中叶，印度完全沦为_____的殖民地。 (2)第一次世界大战后，印度社会_____情绪迅速增长。 (3)印度人民投入到摆脱殖民奴役、争取_________的斗争中。 英国 反英 民族独立 2.第一次非暴力不合作运动(1919—1922年)： (1)原因。 ①根本原因：英国殖民统治阻碍了印度发展和_________。 ②直接原因：英国当局制造了_________惨案。 (2)内容：不同英国政府合作，抵制_____。 (3)意义：抵制英货，沉重打击了英国的经济，印度人民_________ 空前高涨。 民族独立 阿姆利则 英货 民族意识 3.第二次非暴力不合作运动(1930年)： (1)背景：1929年，国大党授权_____领导运动，英国在印度实行___ _________。 (2)主要措施：“_________”——甘地带领一群人，自制食盐。 (3)结果：殖民当局释放甘地，撤销取缔_______的禁令，允许沿海 人民煮盐，不合作运动停止。 甘地 食 盐专营法 食盐进军 国大党 4.非暴力不合作运动的新发展(第二次世界大战期间)： (1)原因：第二次世界大战中，_______派使节同甘地商谈战后自治 问题。 (2)内容：甘地明确提出了“_____________”的主张，再次发出不 合作的号召。 (3)特点：这是甘地第一次真正提出独立的要求，第一次没有谴责人 民使用暴力。 丘吉尔 英国退出印度 【微探究1】 材料　“上帝在南非为我的生活铺下了基石，并播下了为民族自尊而斗争的种子。” ——甘地 思考：材料中的“基石”和“种子”分别指什么？ 提示：“基石”指非暴力理论；“种子”指斗争的实践经验。 【微点拨】 由于非暴力不合作思想把非暴力看成唯一的“宗教式的善”的真谛，因而限制了人民革命运动，束缚了人民的手脚，没能使印度获得独立，反映了印度资产阶级在斗争中的软弱与妥协。 【微点拨】 1.印巴分治的历史根源是英国对印度长期的殖民统治和印度复杂的宗教矛盾。 2.甘地把非暴力作为宗教信仰和不可更改的原则，明显具有种种弊端、缺陷，对印度民族解放运动产生了一些消极影响。 3.在反革命的暴力镇压下，徒手的抵抗只能是无谓的牺牲，非暴力的宗教色彩迎合了群众蒙昧的落后意识，不利于群众的真正觉醒。 【微探究2】 材料　1930年，甘地带领群众步行至海边，亲自煮海水取盐，运动举行整整24天，步行约390千米，甘地亦趁势召开群众大会，宣传自己一贯“非暴力不合作”的主张。该和平抗议活动，获得印度不少民众支持。 思考：材料反映了印度历史上哪一重大事件？有何意义？ 提示：“食盐进军”。“非暴力不合作运动”达到了高潮。 【史论要旨】 1.甘地的非暴力不合作运动抵抗了大英帝国的殖民统治，符合了广大人民的愿望和历史发展的趋势。 2.非暴力不合作运动体现了印度资产阶级立场的两面性：用“不合作运动”来动员印度各阶层人民反对英国殖民统治，体现了资产阶级革命性的一面；用“非暴力”防范人民，以暴力推翻现行的社会制度，体现了其妥协性的一面。 【结构图示】 主题 对甘地的认识与评价 【史料研析】 材料一　(甘地在结束最后一次绝食时向信徒们发表演说)你们不要把你们居住的城市与全国其他地区分隔开来。你们必须在整个印度和巴基斯坦恢复和平……如果我们记住，生命只有一次，那么我们没任何理由相互视为仇敌……愿神使我们大家更加明智……以便印度和整个宇宙幸福繁荣。 材料二　印度为怀念甘地建造了一座纪念碑，上面用英文和印文铭刻着甘地的教诲：“我希望印度自由强盛，敢于牺牲自己，勇于创造一个美好的世界。每个人应当为自己的家庭牺牲……每个国家应当为全人类牺牲。我期望‘天国’降临尘世。” (1)据材料一、二概括指出甘地追求的目标。体现出他怎样的精神品质？ 提示：目标：追求民族和解、国家自由强盛。品质：热爱和平、勇于牺牲自我的优良品质。 材料三　(甘地