高中历史20世纪的科学伟人爱因斯坦.pptVIP

第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦 怀念伟人 我们全部都获益不浅， 及全世界都感谢他的教诲。 那专属于他个人的东西， 早已传遍广大人群。 他像行将陨灭的彗星， 光华四射，把无限的光芒 同他的光芒永相连结。 1955年4月18日， 病逝于普林斯顿 一、生平、个性 （一）生平简历 1、阿尔伯特·爱因斯坦（1879——1955） 1879年出生于德国小镇乌尔姆的一个犹太人家庭。 2、1895年到瑞士，1896年考人瑞士苏黎世联邦工业大学师范系理论物理专业学习，1900年毕业。 3、1902——1909年在瑞士伯尔尼专利局任技术员，创立狭义相对论。加入瑞士国籍。 4、1913年任柏林大学教授。1915年创立广义相对论。 5、1933年10月迁居美国，1940年加入美国国籍， 1955年逝世于美国普林斯顿。 （二）个性特征 1、和牛顿一样，爱因斯坦年幼时也未显出智力超群，相反，到了四岁多还不会说话，家里人甚至担心他是个低能儿。爱因斯坦小时候头很大，形狀也奇怪，4岁还不会说话；行为迟钝，他說話所用的 時間比起別的孩子要多得多。 2、孤独：他不愿和其他孩子在一起玩耍，总喜欢一个人玩，并且老是陷在沉思之中，如痴如呆。 3、成绩平平、自学能力强。在整个中小学时代常常被斥为“生性孤僻、智力迟钝”，“不守纪律、心不在焉、想入非非”。 ∑(っ °Д °;)っ ∑(っ °Д °;)っ ∑(っ °Д °;)っ ∑(っ °Д °;)っ 小时候的爱因斯坦。你能看出天才的影子吗? 4岁 16岁 爱因斯坦取得伟大的成就和他小时侯的学习态度是分不开的。 对科学和真理充满强烈的求知欲 爱读书、爱思考、爱提问、爱钻研 1、积极、自主地学习，对一个人的成长是十分有利的。 2、君子之学必好问。学习应该勤学好问、好独立思考。 3、人应该自信自尊自强，而不应该自卑自暴自弃。 爱因斯坦启示—— 爱因斯坦和量子理论的创始人普朗克 二、杰出贡献 成就 内容 影响 狭义相对论 广义相对论 光电效应理论 1905 《论动体的电动力学》 ：相对性、光速不变原理 1916《广义相对论的基础》：等效原理、广义相对性 改变了人们对宇宙的认识，对天体和宇宙演化的观测研究及理论探讨蓬勃开展 解决经典物理学无法解释的光电效应问题，推动了量子力学的发展。1921获得诺贝尔奖 1905提出光量子假说；后来继续光辐射研究 为人类科学事业而奋斗 改变了牛顿力学的时空观念，为原子能的利用奠定了理论基础，是近代物理学的一次伟大革命 1）狭义相对论（1905年提出）　 创立：1905年，发表《论物体的动力电学》 1、创立相对论 基本原理：一是相对性；二是光速不变原理 爱因斯坦1905年提出的相对论，后来称作狭义相对论，以光速永不改变、相对性原则来推论，得到“时间”会因速度快慢而改变的结论。 相对论的例子：一卷录音带，如果在地面上播放需要一个小时；在快速飞行的宇宙飞船里播放，宇宙飞船里的人测定也是一个小时。但是由地面上的人员，来测定在宇宙飞船中播放的时间呢？根据牛顿的理论，因为时间是绝对的，所以也是一小时；但是爱因斯坦的理论则认为应该是一个多小时，因为时间是相对的，在不同速度下测量时间，长度是不一样的。 什么是狭义相对论？ 相对论的意义： 改变了牛顿力学的时空观念，揭露了物质和能量的相当性，为原子能的利用奠定了理论基础，是近代物理学领域的一次伟大革命 2）广义相对论（1915年提出） 　 提出： 1915年，爱因斯坦发表《广义相对论的基础》 基本原理：一是等效原理；二是广义相对论 意义：P135 爱因斯坦根据相对论的观点提出质能转换理论后，曾致信美国总统罗斯福，建议美国研制原子弹，以便在二战中尽快战胜法西斯国家。45年8月 美国 先后在日本的广岛、长畸投下两颗原子弹，加速了日本法西斯的投降，但对无辜平民的伤害也同样令全世界震惊。爱因斯坦为此非常懊悔。从这件事中，我们能得到什么启发？我们应如何对待科学的发展？ 科学技术本身是一把双刃剑。科技能造福人类，推动生产力水平的提高，但如果运用不当，也能危害人类。 1905年，提出光量子假说：爱因斯坦利用量子论成功地解释了光电效应出现的现象及光的本质，进一步推动了量子论的发展。 1921年因光电效应研究获诺贝尔物理学奖。 2、提出光电效应理论 3、其他领域的成果（宇宙学、统一场论等） （2）二战中，因为担心德国纳粹政府抢先造出原子弹，为维护世界和平，1939年，爱因斯坦应美国一些著名原子核物理学家的请求，写信给美国罗斯福总统，建议集合科学界的力量，发展原子弹。这就是著名的