高中历史第2课:大唐盛世的奠基人—唐太宗.pptVIP

高中历史第2课:大唐盛世的奠基人—唐太宗.ppt

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1300多年前,唐朝文成公主离开繁华的都城长安,来到雪域高原,与吐蕃王松赞干布和亲,开创了唐蕃交好的新时代。 (599—649年) 第2课:大唐盛世的奠基人 ——唐太宗 教学指导意见: 基本要求:列举“贞观之治”的主要表现,感受唐太宗善于纳谏、用贤的优秀品质。 发展要求:理解唐太宗在推动中国古代社会发展中的历史作用。 说明:教学时可从政治、经济、民族关系、对外关系等方面去归纳“贞观之治”的主要表现,并从史实人手分析“贞观之治”对中国古代社会发展的重大作用。 “玄武门之变”、“晚年的反省”二目为学生课外阅读内容。 一、玄武门之变(课外阅读!): 二、“贞观之治”的出现: 三、晚年的反省(课外阅读): 第2课:大唐盛世的奠基人 ——唐太宗 商旅野次,无复盗贼,囹圄(监狱)常空,马牛布野,外户不闭。又频致丰稔,米斗三四钱,行旅自京师至于岭表,自山东至于沧海,皆不粮,取给于路。入山东村落,行客经过者,必厚加供待,或发时有赠遗。此皆古昔未有也”。 ——《贞观政要》卷一  从材料中,你仿佛看到了怎样的社会景象? (结合教材,概括贞观之治的表现) 政治清明、社会稳定、生产发展、民风淳朴。 (一)“贞观之治”的表现: 二、“贞观之治”的出现: 贞观:唐太宗年号(626-649年)共23年 ①吸取前代教训,减轻人民负担; ②国家统一、社会安定(前提) ③统治者的个人作用 (统治措施) ④人民的辛勤劳动 ⑤科技的推动…… 结合上述材料,根据你的理解,分析形成这种现象的因素有哪些?(要求根据历史规律归纳封建王朝出现治世的共同原因) 根本原因: 具体原因: 封建生产关系的部分调整适应和促进了生产力的发展 (二)贞观之治出现的原因: 1、客观上: (1)隋的建设和经济繁荣,为唐的发展创造了条件; (2)劳动人民的辛勤劳动; 2、主观上: 唐太宗个人的作用(统治措施) ①统治思想:吸取隋亡教训,坚信“民惟邦本……”; 2、主观上: 唐太宗个人的作用(统治措施) ⑴政治方面: ③制度:完善三省六部制,加强君主专制中央集权; 重视法制,制定《唐律》,慎用刑法, ⑵经济方面: ⑷思想文化: 文德治国、崇儒尊孔;完善科举制 。 (二)贞观之治出现的原因: ②用人:选官不拘一格;虚怀纳谏 ;用人扬长避短; ⑶法律方面: ①休养生息,不夺农时,推行均田制,轻徭薄赋; ②反复强调“存百姓”思想。 ⑸民族关系: 平等团结的民族政策 促进民族团结和发展——中国民族关系的新篇章 阅读教材思考以下问题: 唐朝初年的边疆形势如何? 唐太宗对少数民族的统治方式有哪几种?举例说明。 结合已有知识总结这一政策具有怎样的历史作用? ②扩大了疆域,加强了对边疆的有效管理,丰富了内地的经济文化生活; ③有利于民族融合,促进了统一多民族国家的发展; ①促进了边疆地区的经济文化的发展; 历史作用: 探究 正确理解唐太宗治理少数民族的开明政策: ①唐太宗在治理少数民族问题上的基本政策是:“治安中国”与“绥之以德”。 “治安中国”就是使中原汉族王朝安全强大,周边少数民族就会服从管辖。为此唐太宗吸取隋亡教训,任用贤臣,善于纳谏,调整统治政策,致使社会比较安定,经济发展,国家强盛。史称“贞观之治”。因此,周边少数民族向往中原文化,接受唐中央政府领导。 ②“绥之以德”就是对少数民族要以德服人。唐太宗所处的时代,是各民族经过长期的战乱、分裂而趋向融合、南北统一的时代,由于唐太宗的家族本身就是一个民族融合的典型,他的祖母、母亲、妻子都是鲜卑族人。特别是由于唐太宗具有远见卓识和杰出的才能,能够从维护封建王朝长远利益和边疆安定考虑问题,因而他比以往任何封建帝王都懂得民族政策的重要,以仁义取信于各民族,不轻易诉诸暴力镇压。这就是唐太宗在处理民族关系时实行民族接近政策即怀柔政策。 ③当然,在当时的历史条件下,要完全不用武力是不可能做到“四夷自服”的,所以在实际上唐太宗又采取了不同的策略,这就是“降则抚之,叛则讨之”,即用招抚和征讨两种手段,达到维护国家统一、版图完整的目的,促成“胡越一家,自古未有”的民族和睦局面。这对于维护多民族的统一,促进民族融合,加速封建经济文化的发展,对于增强中国同世界各国人民的友好往来,都产生了巨大的历史影响。 唐帝国东西有九千五百里,南北有一万六千九百十八里。与当时拜占庭帝国﹑伊斯兰帝国并称“世界三大帝国”。 对中外交往采取积极 的态度; 对中外文化采取 的政策; 对外来文化采取 的方针。 体会唐太宗——对外政策魅力 外交思想: 阅读教材,列举唐太宗时,中外交往的有关史实\特点\作用 开放 兼收并蓄 友好 ⑹对外政策: 实行

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