高中历史20世纪的科学伟人爱因斯坦 (2).pptVIP

NBA明星科比拍摄耐克广告：科比被喻为篮球界的爱因斯坦。 《时代》周刊-“世纪伟人” 课标要求： 　了解爱因斯坦的成长历程及主要成就；认识其对社会发展所作的贡献。 姓名 爱因斯坦 性别 男 生卒年代 1879~1955 名人职称 物理学家 籍贯 德、犹太人 国籍 美国 1879年出生于德国小镇乌尔姆的一个犹太人家庭。 1895年迁到瑞士。 1896年考入瑞士苏黎世联邦工业大学师范系理论物理专业学习，1900年毕业。 1902—1909年在瑞士伯尔尼专利局任技术员。后加入瑞士籍。 1905年，创立狭义相对论。 1913年任柏林大学教授。 1915年,创立广义相对论。 1921年，获诺贝尔物理学奖。 1933年10月迁居美国，1940年加入美国国籍。 1955年逝世于美国普林斯顿。 一、爱因斯坦个人简历 四岁多还不会说话，家里人担心他是个低能儿。 行为迟钝，他说话所用的 时间比起别的孩子要多得多。 出生于德国犹太家庭 中小学时代常被斥为“生性孤僻、智力迟钝”，“心不在焉、想入非非”。中学毕业前，校方甚至断言他未来将“一事无成”，勒令他退学。16岁那年，他以同等学历报考大学，尽管物理数学成绩很好，但由于需要死记硬背的科目考砸，名落孙山. 求学时代的爱因斯坦 大学里老师大都看不起他，不愿意把他留下来做助教，他几次去请求，人家也不要他，他甚至于有几次几乎要失业了，最后在专利局里面找到一个职位，他每个星期要在专利局工作大概40多个小时。 瑞士专利局的技术员 探究问题：他是天才吗？为什么爱因斯坦能有这么伟大的成就？ 勤奋好学、善于思考； 　热爱科学、脚踏实地； 　　挑战权威、勇于创新； 　　　自尊自强、追求真理。 天才出自勤奋 “我已经发现了成功的公式，我可以把这公式秘密告诉你那就是：A＝X＋Y＋Z，A是成功，X是努力工作，Y是懂得休息，E是少说废话，这公式对我有用，我想对许多人也是一样有用。” ---爱因斯坦 20世纪科学巨匠 ??? 爱因斯坦非常推崇卓别林的电影。一次，他在给卓别林的一封信中写道：“你的电影《摩登时代》，世界上的每一个人都能看懂。你一定会成为一个伟人。爱因斯坦。”??? 卓别林回信中写道：“我更加钦佩你。你的相对论世界上没有人能弄懂，但是你已经成为一个伟人。” 二、爱因斯坦之贡献 成就 主要内容 影响 狭义相对论 广义相对论 光量子学说 相对性 光速不变原理 改变牛顿力学的时空观念，揭露了物质和能量的相当性，为原子能的利用奠定理论基础。 等效原理 广义相对性 促进了人们对宇宙的认识及观测研究和理论探讨 光具有波粒两象性 解释光电效应,推动了量子力学的发展(宏观世界深入到微观世界) 现代物理学的两大支柱 全球定位系统 激光读准条形码 数码相机 控制X射线的能量 科技是第一生产力 人类仆人 “早知如此，我宁可当个修表匠！” ――爱因斯坦痛心于日本原子弹爆炸 “人类的福祉必须高于对自己国家的忠诚” “每一个国家的利益都必须服从更广泛的共同体的利益”。 ――爱因斯坦 设问：爱因斯坦为人类和平进步事业做了哪些工作？ 三、爱因斯坦为人类和平作出的贡献 和平捍卫者 世界公民 一战时:发起成立反战团体并在反战宣言上签字 二战时:建议罗斯福抢在德国之前研制原子弹 痛心原子弹爆炸引起的平民伤害 一战后:致力于恢复各国人民的相互谅解 冷战时:发表反核战《罗素-爱因斯坦宣言》 三、爱因斯坦为人类和平作出的贡献 爱因斯坦向电视观众介绍核武器对人类的巨大危害。 民国日报(1922年11月15日)载爱因斯坦到沪讯息 20世纪20年代，爱因斯坦访问美国和日本曾两次途经上海，目睹身处水深火热之中的中国人民，爱因斯坦深感同情和不平，认为“这是一个勤劳的，在奴役下呻吟的，但却是顽强的民族”。 1931年，日军侵占中国东北三省，爱因斯坦一再向全世界各国呼吁，对日本采取严厉的经济制裁。 1937年，为声援主张抗日的“七君子”，爱因斯坦曾联合罗素等英美知识文化界知名人士表示声援。 1955年4月18日爱因斯坦病逝于普林斯顿。遵照他的遗嘱，不发讣造，不举行公开葬礼，不建坟墓，不立纪念碑;火化时免除所有花卉布置以及音乐典礼;骨灰撒在永远对人保密的地方，为的是不使它成为圣地。遗嘱执行者用歌德悼念席勒的诗结束了那朴素的葬礼：我们全都获益不浅，全世界都感谢他的教诲；那专属他个人的东西，早已传遍广大人群。 他像行将陨灭的彗星，光华四射，把无限光芒同他的光芒永相连结。 伟大科学家的伟大人格 生活简朴 谦逊幽默 乐观上进 道德修养 淡泊名利 1、爱因斯坦相对论的提出是物理学领域的一场