《Flash动画》研究性学习活动案例.docVIP

《Flash动画》研究性学习活动案例 一、活动 目标： 1．学习动画制作的原理和过程 2. 学习多媒体制作软件FLASH CS3的使用方法。 3. 学习查找及合理利用网络资源的方法。 二、研究人： 辅助人员：袁思怡 周文斌 谢雨坤 陈成成 林梦杰 指导教师：杨哲 三、研究准备： 电脑、FLASH CS3软件 四、活动方式、时间： 活动时间为2016.4---2016.5，活动方式为业余时间自学，每周1、3下午在学校机房集中交流，讨论解决在学习、制作中遇到的问题。 五、活动过程： 第一阶段：学习软件，确定选题。 我们使用的动画制作软件FLASH?CS3是一款功能强大的多媒体交互式矢量动画编辑软件，是基于网络环境的动画创作系统。它具有丰富且强大的动画制作功能和脚本控制功能，包含了文本、图像、音频、视频等多种媒体信息。我们这组成员在此之前接触过这个软件，虽然当时学得很简单，但对我们现在制作课件还是有帮助的。但我们还需要更深入的学习FLASH动画的制作方法和技巧，因此购置了一些FLASH学习用书，对处于入门级的我们，主要选择的是一些有基本操作与简单实例的书。我们也充分利用了网络资源，网上关于FLASH动画制作的资料很多，但是很繁杂，要找到真正适合我们的并不容易。这时我们主要采取两种方法：一是利用搜索引擎，输入关键字进行搜索，然后在搜索结果中查找；另一种方法是通过已经找到的网站的相关链接，直接跳转到另一个网站，由于这些网站的内容都比较相近，这样一次就能找到很多的相关网站。? 学习软件使用方法 另外，我们还找了一些讲解FLASH的微课视频，这些视频主要讲解的是制作过程以及操作注意事项与心得，使我们学到了很多FLASH的操作技巧，对我们帮助很大。通过书籍与网络两方面的综合学习，不仅提升了我们对FLASH软件及动画的认识，也给我们积累了一些制作FLASH动画的素材与操作经验，为下一步开始动画制作提供了必要的物质基础。 观看FLASH的微课视频 老师演示操作方法 第二阶段：动画制作， 1.新建一个Flash的文档。因为要制作的四边形内角和的演示课件是交互式的，所以要建ActionScript文档。 新建完成后，将其保存为文件名是“四边形内角和”的flash文件。 2.调整文档属性。 打开属性面板，将画布大小设为550× 打开属性面板，将画布大小设为550×400像素，颜色为白色，帧频为30fps。 3.创建影片剪辑元件 (1)单击插入菜单的“新建原件”，创建影片剪辑元件，将其命名为“A点”。 (2)在注册点位置用椭圆工具划一黑色圆点，然后在信息面板里设置这个点的高和宽为9.5，坐标为0，0。在点的左上角用文本工具输入A，表示这是A点。 (3)创建一个新图层，并将新图层移动到图层1的下方，锁定图层1。在新图层上用椭圆工具画圆，将A点遮盖，删除点的外框线。打开颜色面板，将颜色设为透明色（如图1）。到这里A点创建完成，B、C、D点按照A点的方式依次创建完成。至此所以的影片剪辑元件全部创建完成（如图2），下面就可以制作“四边形内角和”Flash演示课件了。 图1 图2 4.回到主场景，将图层1命名为“背景”，并在画布上绘制背景。 5.新建文字图层，输入文字。 6.新建交互图层，在交互图层上插入四个动态文本。然后依次将它们命名为：jiaoa、jiaob、jiaoc、jiaod。 然后在库面板中依次将A元件、B元件、C元件、D元件投放到舞台的的相应位置。 7.创建新图层，命名为action。在action图层第一帧里，打开动作面板添加代码。 8.给四个点添加代码。 至此四边形内角和的演示课件动画制作完成。我们将作品交给数学老师观看，并请他们各自提出了改进意见，经过反复修改后的作品，试用的老师都给予了积极的评价，这为我们今后继续进行研究性学习提供了信心，我们小组全体成员有信心在今后取得更好的成绩。 七、学生自评： 经过两月多的艰难探寻与研究，我们的FLASH动画研究性学习即将结束，我们带着浓厚的兴趣进行了此次研究，享受到了自主研究学习的乐趣。制作过程中经历了艰难，但也从较满意的作品中得到了成就感。这次学习丰富了我们的课余生活，使紧张的学习生活得到了很好的放松。 研究性学习与其他课程不同，它没有现成的学习内容、固定的模式、统一的方法。这就要求我们具备自主的学习能力，探索学习的能力，开拓创新的精神。在这次从主题制定、素材收集、动画制作的全部学习过程中，使我们电脑操作水平得到了很大的提高。在学习过程中我们探索了新的学习方法，积累了学习经验，在研究性学习过程中的一些