人教版高中历史必修1第一单元第四课高考通关练习—《明清君主专制的加强》.docxVIP

紧随学考、高考同步化新趋势，从学考、高考两个维度设计训练，考点、考 法全面覆盖，科学设计梯级序列化训练，辅助跳出题海，实现高效演练。 高中历史考试对考试内容掌握程度的要求分为四个层次， 从低到高依次为识 记、理解、分析、综合。 a 识记 再认或再现重要的历史时间、地点、人物、事件、历史结论，不同历史 时期的基本特征、基本线索及历史图表等历史基础知识。 b 理解 领会、领悟和解释重要的历史事件、历史概念、历史结论及不同历史时 期的基本特征、基本线索等。 c 分析 分析、比较和概括相关历史知识，把握各历史知识之间的内在联系，区 别其本质，概括其特点。 d 综合 对不同专题、课的相关的历史知识进行归纳、评析，运用唯物史观和所 学知识、方法，说明论证相关问题。 课标·教材要点 高考要求 题号 宰相制度的废除 b １ 内阁制度的废立 b 2、3 清朝军机处 c ４、 5 一、选择题 1．朱元璋在总结元亡的教训时说 : “主荒臣专，威福下移 , 由是法度不行，人心 涣散，遂至天下骚乱。 ”朱元璋认为元亡的主要原因是（ ）。 A．皇权旁落，丞相专权 B．干弱枝强，地方割据 C．法度不行，人心涣散 D．元行暴政，农民暴动 2．《明史》载 : “成祖简翰林官直（值）文渊阁，参预机务??其时章疏直达御 前，多出宸（帝王）断。儒臣入直 , 备顾问而已。”可见，当时内阁阁臣的职责是 ）。 A．参与机务，批答章疏 B．参与决策，传达公文 C．参与政务，充当顾问 D．参与政事，主管文教 3．《清史稿》中载：“先是世祖亲政，日至票本房，大学士司票拟，意任隆密。 康熙时，改内阁，分其职设翰林院。雍正时，青海告警 , 复分其职设军机处，议 者谓与内三院无异。??至本章归内阁，大政由枢臣承旨，权任渐轻矣”这说明 ）。 A．内阁权力越来越小 B．军机处取代了内阁 C．清朝中央集权加强 D．清初分权思想加剧 4．下列史料能反映清朝统治者设立军机处的根本目的是（ ）。 A．“选内阁中书之谨密者入值缮写” B．“军机大臣者??皆亲臣、重臣” C．“军机处??地近宫廷，便于宣召” D．“军机大臣??不能稍有赞画于其间” 5．王昶《军机处题名记》云：“本朝谕旨诰命??惟军机处恭拟上谕为至要。上 谕亦有二??明发，交内阁，以次交于部、科 ; 寄信，密封交兵部，用马递。其 内外臣工所奏事，经军机大臣定议，取旨、密封，递送亦如之。??内阁、翰林 院撰拟有弗当，又下军机处审定。 ”材料说明军机处（ ）。 A．成为内阁的协理机构 B．提高了中央政府行政效率 C．掌握军政要务决策权 D．与其他中枢机构分权制衡 二、非选择题 6．阅读下列材料，回答问题。 材料一 自古三公论道，六卿分职。自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因 之，虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权乱政。我朝罢相，设五府、六部、 都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压，事皆朝 廷总之，所以稳当。 ——《明太祖实录》 材料二 当代史学家对封建国家权力运行的规律作了如下总结：皇帝从资历较 浅、地位不高的心腹近侍或仆从中选拔一些人来承担政务， 逐渐演变成正式的辅政机构，当这些辅政机构和官员的权力较重时， 皇帝又从更为亲宠的近侍或仆从中另选一些人来承担政务， 有意架空原有的辅政机构和官员， 剥夺其实权每一次循环的结果，都使得中枢机构原权力更分散 , 皇帝的权力更加强。 材料三 孟德斯鸠在《论法的精神》一书中曾这样评价当时中国的君主专制： “中 国政府只有施用棍棒才能让人民做些事情，政府与其说是管理民政 , 毋宁说是管理家政。中国的专制主义??用自己的锁链武装了自己， 而变得更为凶暴。”“因此，中国是一个专制国家，它的原则是恐怖的。 ” （ 1）材料一中明太祖对自秦至宋的宰相制度的相关评述是否正确 ?请阐述理由。明太祖“罢相”的实质是什么？ 2）依据材料二并结合所学知识 , 概述明清两代中枢机构的“大循环” 。 3）材料三中孟德斯鸠的观点是否正确？请阐述理由。 参考答案 一、选择题 １． A 解析：材料信息“主荒臣专，威福下移”是说皇权旁落，丞相专权 , 朱元璋认为这是导致“天下骚乱”的根源。 ２． C 解析：依据“参预机务”“备顾问而已”可知，当时内阁阁臣的职责是参与政务，充当顾问。 ３． A 解析：从材料信息可知， 顺治年间，大学士掌握票拟之权， 皇帝对他们非常信任，态度深厚亲密。 康熙时期，翰林院分割了内阁的权力。 雍正年间，设立军机处后，又分割了内阁的权力。最后，内阁虽然有草拟诏旨之责 , 但军国大政主要由军机大臣根据皇帝旨意办理，内阁权利更小，故选 A 项目。 ４． D 解析：军机处的设立标志着君主专制制度达到顶峰， 军政大权完全掌握在皇帝手中，军机大臣只能“跪受笔录” 。故 D 项正确。 ５