程门立雪导学案.docVIP

课 时 导 学 计 划 备课时间 年 月 日 累计课时数 6 课 题 程门立雪 课 型 新授 主备人 张蕊 修订人 教 学 目 标 知识技能 认识本课8个生字，会写8个字，认识新偏旁“酉” 过程方法 正确、流利、有感情地朗读课文。 情感目标 学习杨时尊师好学的精神。 教 材 分 析 教学重点 认识本课8个生字，会写8个字，认识新偏旁“酉”。 教学难点 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备 多媒体课件 各环节时间安排 学习方案 指导方案 备 注 5分 一、复述回顾 1、读一遍课文，我发现课文有（ ）个自然段，请标上序号。我还能把要求会认的字圈出来，拼一拼读一读。（如果遇到困难，可以请字典来帮忙。） 2、走进背景林： 杨时，北宋学者。子中立，宋神宗熙宁间进士曾任右谏议大夫、工部侍郎。晚年隐居龟山，号称“龟山先生”。 程颐，北宋哲学家、教育家。字正叔曾任秘书省校书郎他的著作有《易传》等。 自读课文，整体感知 创设情境导入新课: 各环节时间安排 学习方案 指导方案 备 注 5分 15分 二、自学检测 1．一边读一边想：课文写了一件什么事？ 2．默读课文，想想哪些地方你读懂了，哪些地方不明白，再与小组同学交流。 三、阅读感悟 （一）学习第1自然段 自读第1自然段，然后说说你知道了什么。 （二）学习第2～5自然段1．自由读2～5自然段，边读边想：你读懂了什么？（注意多音字“教） 2．杨时为什么要去找程老师？当时的天气怎么样？请同学们用“ ”画出有关词句。 重点指导读好“尽快”“冒着鹅毛大雪”“专门”等词语，从读中体会杨时那种虚心好学的精神。 3．你觉得课文中有哪些词句最能打动你的心？请同学们用“ ”线画出有关词句，选择一个你喜欢的句子说说。 重点指导读好“悄悄地”“一声不响地”“默默地”“静静地”等词语，也可通过动作演示帮助理解。然后，在读中感受文中的意境，体会人物的品 小组讨论，合作探究 各环节时 间安排 学习方案 指导方案 备 注 5分 质。 4．读到这里，你有什么想说的？ 5．结合图意，学习第4、5自然段。 （1）选择自己喜欢的角色和同桌互读，注意读出相应的语气。 （2）从他们的对话中，你觉得杨时是一个什么样的人？用“ ”找出有关句子。 （3）指导读好杨时说的话，体会他尊敬老师的精神。 四、拓展延伸 ．学了课文以后，你是怎么想的？把你的想法说给小组的同学听。 分层训练，逐步点拔 板 书 设 计 鹅毛大雪 请教 好学尊师 默默地、静静地 等 课后反思：