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学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。
有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。
湘教版小学语文五年级下册第23课古诗二首
《夏日绝句》教学设计
执教：周水静
2013年4月
课 题： 第23课 古诗二首 《夏日绝句》
教学目标：
1、背诵并默写古诗。
2、理解“人杰、鬼雄”等词语的意思，明白古诗大意。
3、感受项羽宁死不屈的英雄气概，体会“生作人杰，死为鬼雄”的人生价值。
4、了解作诗背景，感受诗人的爱国情怀。
教学重点：背诵并默写古诗，明白古诗大意。
教学难点：了解作诗背景，感受诗人的爱国情怀。
教学准备：PPT课件、 学案
教学时间：一课时
教 学 过 程
资料链接
一、知诗人，解诗题。（约3分钟）
1、请根据老师的提示猜一个人。
①号易安居士。
②南宋婉约派代表词人，中国历史上最著名的女词人。
③中国历史上唯一一位名字被用作外太空环形山的女性。
她的名字是：
2、出示课件，了解李清照。
3、板书课题，齐读两遍。
二、抓诗眼，明诗意。（约20分钟）
1、师配乐范读全诗。
2、全班齐读全诗。
3、李清照在这首诗中赞颂的是谁?（ 板书：项羽）
（1）李清照用了哪两个词语来赞颂项羽的英雄气概？（板书：人杰 鬼雄）
（2）怎么理解这两个词语？
人杰：
鬼雄：
（3）成语识英雄——“破釜沉舟”，感受项羽的英雄气概。
（4）感情朗读：男生读——女生读——全班读。
4、理解后两句“至今思项羽，不肯过江东。”
（1）说说项羽不肯过江东的故事。
（2）品读 “不肯过江东”。要读好这一句关键是读好哪个词？
请给“不肯”找一个意思相近的词。 （不想、不愿、不能……）
（3）小组讨论：试着把这些词放到诗句中去读一读，看看能不能换，为什么？你从“不肯”这个词感受到了什么？ （相机板书：宁死不屈）
5、说说全诗的意思。
三、知背景，悟诗情。（约10分钟）
1、思考：楚汉战争以项羽的失败而告终，李清照为什么要去追思一位一千多年前的失败的英雄呢？
2、了解写作背景：靖康之变。
3、你体会到作者怎样的心情？（相机板书：爱国情怀）
4、设置情境反复读诗句。
5、领悟诗人写这首诗的用意：《夏日绝句》赞颂了 ，讽刺了 ，表达了 。
6、让我们怀着对诗人一腔爱国
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