思想道德和法律基础课整体教学设计和单元教学设计.PPTVIP

任务成绩考核表 学 号 姓名 任务成绩 组长 评分 综合 得分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1、教师自我介绍，熟悉学生情况（5分钟） 2、分组，产生组长（10分钟） 3、讨论：寻找心灵宁静和成才成功的支点---提升思想道德修养必要性探究（15分钟） 4、教师总结提升（30分钟） 5、课程总体情况介绍（20） 6、模块一准备：“走进大学话感受”交流讨论、任务布置 （20分钟） 第一次课设计 课程任务 课程进程 课程考核 两次课 设计 课改体会 课程目标 课程简介 课程内容 1、“大学生活规划”落实情况追踪 2、交流分享：《思想道德修养》课之“最” 3、教师总结及寄语： 4、任务成绩汇总 课程任务 课程进程 课程考核 两次课 设计 课改体会 课程目标 课程简介 课程内容 最后一次课设计 价值观 sense of worth 爱国主义 patriotism 理想 ideal 信念 conviction 爱情 love 社会主义 socialism 马克思主义 Marxism 道德修养 moral culture 职业道德 professional ethics 社会公德 social ethics 家庭美德： Family virtue 心理健康 psychological?health 人生观： view?of?life 世界观 ision?for?the?world 常用术语中英文对照 教学资料 教材：思想道德修养与法律基础（高等级教育出版社2013年版） 参考资料： 1、奚建华，思想道德修养，杭州：浙江大学出版社，2005 2、张琼，思想道德修养，河南大学出版社，2005 3、《思想道德修养与法律基础》疑难问题解析 4、《思想道德修养与法律基础》教师参考书 5、东营职业学院精品课程《思想道德修养与法律基础》课程网站，负责人：徐尊英 6、山东商业职业技术学院精品课程《思想道德修养与法律基础》课程网站，负责人：王岳喜 7、枣庄科技职业学院精品课程《思想道德修养与法律基础》课程网站，负责人：杨光云 项目教学法与传统的教学法相比，有很大的区别，主要表现在改变了传统的三个中心： 以教师为中心 以学生为中心， 以课本为中心 以任务为中心， 以课堂为中心 以实践为中心。 我的体会是： 知识传递 能力培养 “教”为主 “学”为主 只讲理论 理实一体 教学做分离 “教学做”合一 课程任务 课程进程 课程考核 两次课 设计 课改体会 课程目标 课程简介 课程内容 《树立正确的人生观》 单元设计 基本信息 ? 学校名称：东营职业学院? ?? 课程名称：思想道德修养 ?? 模块名称：做完美的自己 ?? 专题总数：3 ?? 专题编号：2.2 ?? 班级：各专业一年级学生? ?? 学时：2课时? 本单元属于第二模块的第二专题，要完成第三个任务的一部分。时间：第四周。 周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 学 学 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 模 块 1、我的大学我做主 2、做完美的自己 3、我与别人 4、我与社会 5我的未来不是梦 专 题 1、珍惜大学生活，开拓新的境界 1、促进自我身心和谐 2、树立正确的人生观 3、创造有价值的人生 1、促进个人与他人的和谐 2、树立正确的恋爱观 3、树立家庭美德 1、遵守社会公德维护社会秩序 2、继承爱国传统，做忠诚爱国者 培育职业精神，做优秀职场人 追求远大理想，坚定崇高信念 任 务 1、大学新生不适应表现及对策一览表 2、完美大学做好规划 心理健康自评及维护 我的人生宣言 人际交往成败事件汇编 我的爱情宣言 致我的老爸老妈 东营职业学院校园公德调查 演讲赛：我与我的祖国 撰写各专业（行业）职业道德规范 课程 总结 * * 《思想道德修养》 整体设计 课程简介 1 课程目标 2 课程内容 3 课程任务 4 课程进度 5 课程考核 6 主要内容 《思想道德修养》整体教学设计 课改体会 8 两次课设计 7 1、基本信息 课程名称：思想道德修养 课程性质