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PAGE PAGE 1 xx中学三年发展规划 （2011、9—2014、9） 一、学校现状分析 (一)学校基本情况 xx中学坐落在xx市xx区xx镇，毗邻xx镇镇政府，建校于1958年，是一所有着50多年悠久历史的学校。学校辐射半径10公里，服务人口5万人，占地64989平方米，绿化面积8560平方米,运动场地面积15000平方米。学校现有校舍6栋（5栋已加固），校舍建筑面积10251平方米，教学及辅助用房6124平方米，生活用房4127平方米。学校教学区、生活区、运动区相对分离，400米标准化环形田径场一个，理化生实验室各一个，音、体、美器材配备基本达标，建立校园局域网，容纳58台计算机的教学微机室一个，210座的大多媒体教室及50座小多媒体教室各一个，图书室藏书18418册，其中省配图书6000册；容纳800多学生的男、女生公寓各一栋，两层多功能餐厅一栋，生活基础设施完备；整个校园环境优雅，布局相对合理。 xx中学是xx区唯一一所农村完全中学，2000年高中恢复招生，2008年xx市高中布局调整暂停招生。学校现有21个教学班， 941名学生，其中七年级6个教学班，249人；八年级7个教学班，332人；九年级8个教学班，360人。住宿生近300人，留守生91人。教职工107人，专任教师103人，女教师42人，40周岁以下的青年教师80人，占教师总数75%。学历达标100%，第一学历为本科的15人，占教师总数的14%。现有高级教师21人，占21%，中学一级教师48人，占45%。省级优秀教师2人，市级模范、先进教师10人，市级、区级优秀班主任15人，市级、区级教坛新星8人、骨干教师20人。党员教师33人，占总人数的31%，其中预备党员1人，退休党员8人。少数民族教师1人。目前已形成师资稳定、结构合理、专业对口、政治过硬的教师队伍。 学校秉承“依法治校，以德立校，科研兴校，特色办校，质量树校”的理念，在继承传统的基础上与时俱进，办学效益不断提高，赢得了家长和社会的认可，及各级政府及主管部门的褒奖。2008年学校被授予xx市先进教育工会、第四批“xx市平安校园学校”;市级医保先进单位、顺利通过市级“标准化学校”验收，荣获xx区“教育系统先进单位”、 “文明单位”、教育宣传“示范学校”、教育系统篮球赛冠军。 近年来，中考、高考成绩斐然。在面临高中停招及生源质量较差的不利背景下，2009年高考四人达本科线，被xx市教育局授牌“普通高中教学质量提高奖”，2010年高考xx同学考入一本院校，获xx市教育局“高考艺体质量提高奖”，2011年高考xx同学考入国家重点山东大学。中考成绩稳居全区前列，2011年又取得突破，正取二中8人，正取一中8人，正取四中16人，升入省级、市级示范高中学生占总数的81%。 (二)学校发展的客观优势 1、领导素质: 学校拥有一支学历高、能力强、教育教学管理经验丰富的领导班子队伍。xx校长是中学高级教师，从事教育工作25年，分别在xx\xx中学担任副校长、校长工作，有着丰富的治学治校经验。 2、管理优势： 50多年的办学积累，学校逐步形成了一套规范的管理制度，形成了学校的独特的文化，为学校的下一步的发展奠定了坚实的基础。 3、硬件优势： 学校设有局域网、广播站，理、化、生、音、体、美、电脑、图书、阅览等功能场室齐全，各类教学设备设施基本完善。 4、服务优势： 学校设有走读、住宿两种就读形式，为家长提供了不同选择，满足不同层次的家长需求。 5、科研优势： 学校坚持校本科研，优化科研环境，着力打造科研品牌，科研成绩显著。已承担多项市区级教研课题，英语组荣获市级先进教研组称号，另有多人荣获先进科研个人，大量教科研论文荣获国家级、省市级奖项。 （三）学校发展弱势 1、生源问题 （1）生源数量：由于政府对公办重点学校的投入不断加大，教师的福利待遇、社会地位提高，优秀教师聚集，我镇部分学生家长选择公办重点学校的较多，同时一些私立学校也加大了对学生的招生力度，再加上采煤塌陷的区域日益扩大，很多村庄搬迁至地理位置更好的地方，其子女也多就近入学，导致了报读我校的学生人数逐年减少。 （2）生源质量：学生学习基础和学习行为习惯较差，一定程度限制了学校向优质品牌高层次的方向发展的速度. 2、家长问题 学校所处地域为偏远农村，社会文化氛围薄弱，家长教育观念及教育方式都较为落后，缺乏对学校教育的有力支持。 3、教师问题 高中的暂停招生和初中生源的锐减，目前教师相对超编，部分高中教师思想相对不稳。 中青年教师居多，照顾幼儿、赡养老人等方面的家庭负担较重；较多老师住在城区或市区，距离学校较远，交通不便，在很大程度上对教育教学工作的有序开展产生了不利影响。 4、资金投入问题 建设一所高起点、高标准、高质量的现代化中学，学校缺少大量的资金，许