研课标说教材外研版小学英语三年级下册.ppt

外研版小学英语三年级下册 说课流程 教材编写的特点及意图 学段目标 教材的知识与技能立体式整合 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用 课程总目标 教材编写体例 说课标 教材目标 版本比较 说建议 说教材 说课标 说教材 说建议 1 研说流程 语言知识 语言技能 学习策略 情感态度 文化意识 综合语言运用能力 说课标——说英语课程总目标 英语课程总目标 语言知识 语言技能 学习策略 情感态度 文化意识 乐与了解英语对英语有兴趣和自信心 自主学习 小组合作交流、大胆质疑敢于开口 了解外国的一般风俗习惯 说课标——本册教材目标 1、认读112个单词(包括动物、食物、季节、衣服、运动、水果6个话题）并能简单运用 2、能听懂会说12组会话 会表达自己喜欢或者不喜欢的运动，运用句型询问他人喜欢的食物，在不同的季节说不同的特点，根据不同的问句做出肯定和否定的回答。 语言知识 语言技能 学习策略 情感态度 文化意识 听懂简单的小故事，交流喜欢或者不喜欢某种物品或做某件事情等，表达简单情感 根据教师简单指令做动作 。用英语做简单角色表演，会唱英语歌等。 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语 对学习中接触的外国文化感兴趣 说课标——说英语学段目标 一级目标 学生能够积极与 他人合作， 交流简单的 个人信息 语言知识 语言技能 学习策略 情感态度 文化意识 积极参与课堂, 与他人互助合作 小组合作交流、 自主学习 了解中西方语言交际中存在的文化差异 说课标——第三模块目标 听懂课堂指令，学生会认识football、basketball、table tennis等操场上的用语 能够听、说、认读本模 的名词；运用football、basketball、table tennis 等名词说I like…I do not like… 说课标 说教材 说建议 1 研说流程 1个复习模块 10个模块 1个快乐阅读材料 2个词汇表 说教材—1教材的编排体例 教材编排体例 Unit one Unit two 说教材——教材的编排体例 一个模块 学习基本语言知识 培养学生的 综合语言运用能力 说教材——2教材的编写特点及意图 2、由简入难， 便于理解 1、贴近生活，易于接受 3、对话为主，激发兴趣 4、注重听说，培养能力 说教材——3 module one 字母歌， 26个英语字母， 表达自己 最喜欢的东西。 Module two 形容词 描述动物的 特点，并熟悉 句子“What are they？” Module three表达自己喜欢或者不喜欢的运动 Module four 运用句型Do you like… Does…like…？ 询问他人喜欢的食物 module five 会用goes does 说一些简单的句型 Module six 学会描述自己 和他人在周末的活动。 Module seven 学习中西方的 两个节日。 Module nine 会运用 I have got has…got…? Module ten Here is… Has got 拥有… 教材的内容结构 Module eight 运用方位介词 in，on，under， 来表达物体的位置 教材的内容结构 教材的横向联系 说教材——4教材的立体式整合 十个模块一线牵话题互关联 各模块在内容承前启后，紧密相连 教材知识与技能的纵向联系 module1,3,4讨论自己喜欢或者不喜欢颜色或运动 Module2,5,6讨论在假期或工作日中的活动 module9,10学习have∕has got句型 Module7,8一般现在时的学习知道方位介词 版本比较 说课标 说教材 说建议 1 研说流程 单词教学 歌曲游戏 说建议——教学建议 厚话单词 用好录音机磁带 在课堂上教师为主导，学生为主体 丰富教学手段 句子教学 音标教学法 注重小组合作 多样化操练 对话教学创设生活情景 边唱边做动作 敢做敢演敢说 评价建议 学生自评 小组互评 家长评价 说建议—— 评价建议 教师评价 多媒体 磁带 网络 实物 图书 更新教学理念、提升素养 看图识词 看词读词 为学生个性化学习和自主学习创造有利条件 听音、模仿及听录音 跟读故事 直观形象 说建议——课程资源的开发与利用 以