高考对比与分析(1).pptVIP

1.今年地理试卷难度适中，总体成绩比2012年文综地理卷成绩有大幅度下降，但与2010、2011年文综地理卷成绩基本相当。 (2)分析H县城附近冬春季节风力强劲的原因。（18.6%） (3)某课外活动小组的同学对M处的沙丘群规模是否会扩大产生了争论，形成了两种不同的观点。选择你支持的一种观点，为其提供论据。( 30.1%) 2.试卷设计充分体现出重视地理自主学习和过程性学习的理念，加强对地理事物(现象)发展演化分析，以及学生综合地理思维素养的考查 。 ——最大亮点 图2示意某地区年均温的分布，读图2，完成6-8题。 6．影响该地区年均温分布特征的主要因素是 A．台风 B．海陆分布 C．地形 D．大气环流 7．图示①②③④四地中，年降水量最低的是 A．①地 B．②地 C．③地 D．④地 8．樟树是亚热带常绿阔叶林的优势树种。图示①②③④四地中，可能有樟树集中分布的是 A．①地 B．②地 C．③地 D．④地 1.今年地理试卷难度适中，总体成绩比2012年文综地理卷成绩有大幅度下降，但与2010、2011年文综地理卷成绩基本相当。 3.地理试卷的 “地”学科特色仍然鲜明，对学生能力的考查仍为主旋律。 图文并茂（7幅图，5幅区域图） 从图文中获取信息 空间定位能力 图2示意某地区年均温的分布，读图2，完成6-8题。 （二）与2012年试题比较体现的特点 ■Ⅱ卷各小题均属于中等难度试题，无难题。 ■得分点设置稍微偏多，各小题赋分 值稍低。 2.第Ⅱ卷的三个选考题难度差异较大 。 3.国家考试中心给出的《参考答案和评分参考》评分点较多、较细，且要求较高。 二、答题中存在的问题 分析H县城附近冬春季节风力强劲的原因。（18.6%） 2.地理基本概念、原理与规律、地理事物的主要特征及分布等基础知识掌握不到位。 3.调动和运用所学知识、获得的信息解决问题能力弱。——思维能力 1.今年地理试卷难度适中，总体成绩比2012年文综地理卷成绩有大幅度下降，但与2010、2011年文综地理卷成绩基本相当。 4.审题不清,答题不全面. 神农架位于湖北省西北部，是我国著名的旅游景区，该地夏宜避暑，冬可滑雪，吸引了大量游客。图9示意神农架及其周边地形，图中山峰为神农架主峰神农顶。 5.不能用科学的语言和正确的逻辑关系表达进行(想到哪儿写到哪儿)。 6.不少考生书写零乱，错别字太多，潦草,导致阅卷老师难以看清楚考生写些什么，无法传递正确的信息而丢分。 三、复习教学建议 自 然 地 理 ◆突出对自然地理中基本原理、基本规律的思维过程和实际运用。 针对高考试题将自然地理基本原理、基本规律的考察建立在区域认识的基础上的特点，复习自然地理时不能脱离区域，二者有机结合，效果更好。 ※明确观点，学会评价，强化应用能力培养 ◆构建人文地理的知识结构 区域可持续发展（区域地理） ◆重视课本案例分析，重点掌握方法 流域的综合开发利用 2.构建知识网络，加强知识间的内在联系 3.培养学生的空间思维方式 ——地理素养 3.提高学生的能力 对地图的解读能力： 等值线图 统计图表 区域图（虚拟地图、局部区域图） 5.加强训练，规范答题 ◆加强专业语言的训练 ◆注重答题技巧训练 6.复习课：调动学生，改变课堂，提高复习 教学效率。 ◇河流特征及开发治理知识整合 （2012全国课标）读图，完成： 7. 图中甲、乙两城市分别位于 A. 关中平原，浙闽丘陵 B. 江汉平原，山东丘陵 C. 汉水谷地，黄淮平原 D. 汾河谷地，松嫩平原 高考复习有法，但无定法！ 河 流 人类活动 开发利用 综合治理 农业灌溉、养殖 地域文化 城市分布、功能区规划 水电工业 旅游业 洪涝、污染 ◇河流与人类活动关系的整合 淡水资源 航运条件 水能资源 旅游资源 河流流出山谷处 形成山麓冲积扇 河流中下游 形成冲积平原 河流入海口 形成河口三角洲 ◇流水与沉积地貌的整合 （2）训练要有目的性、针对性和典型性。 各类高考试题训练 说明神农架夏季、冬季均吸引游客的自然原因。 “河流从黄土高原携带大量的泥沙，在河边、河床沉积”，而答成“从高原上把沙冲下来”，“沙到下游就落下来”，等等。 1．把握命题方向，针对各模块采取不同策略。 ※弄清原理，学会分析，强化分析解决问题的能力。 地理原理教学策略：①讲清原理，利用原