安徽省合肥市新城高升学校2018-2019学年高一下学期第一次月考生物试题 含解析.docVIP

PAGE 合肥新城高升学校2017-2018学年度第一学期月考试卷 高一 生物（理科） 一、选择题 1. 用下列哪组方法，可最简捷地依次解决①～③的遗传问题( ) ①鉴定一株高茎豌豆是否为纯合体 ②区别女娄菜披针型和狭披针型的显隐性关系 ③不断提高小麦抗病纯合体的比例 A. 自交、杂交、自交 B. 自交、测交、测交 C. 杂交、测交、自交 D. 测交、杂交、自交 【答案】A 【解析】 【分析】 本题考查分离定律，考查对遗传学实验方法的应用。理解杂交、自交、测交的含义和豌豆的繁殖特点是解答本题的关键。 【详解】豌豆为自花传粉植物，鉴定一株高茎豌豆是否为纯合子最简便的方法是自交；区别女娄菜披针型和狭披针型的显隐性关系，可把具有相对性状的纯合子杂交，观察后代的表现型；采用连续自交的方法，可以提高小麦抗病纯合子的比例。选A。 【点睛】判断植物、动物是否为纯合子的方法不同：对于自花传粉的植物，自交方法最为简便；对于雌雄异体的动物，只能采用测交的方法。 2.下列与孟德尔遗传实验相关的叙述,正确的是 A. 孟德尔用豌豆做实验时必须在开花前除去母本的雄蕊 B. 孟德尔通过演绎推理证明了他所提出的假说的正确性 C. 若以玉米为材料验证孟德尔分离定律,所选的亲本必须是纯合子 D. 孟德尔根据亲本和隐性纯合子测交产生的子代的表现型来判断亲本是否纯合 【答案】D 【解析】 【分析】 孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证（测交实验）→得出结论。孟德尔获得成功的原因：（1）选材：豌豆．豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种；品系丰富，具多个可区分的性状，且杂交后代可育，易追踪后代的分离情况，总结遗传规律；（2）由单因子到多因子的科学思路（即先研究1对相对性状，再研究多对相对性状）；（3）利用统计学方法；（4）科学的实验程序和方法；（5）具有热爱科学和锲而不舍的精神。测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的，为了确定子一代是杂合子还是纯合子，让子一代与隐性纯合子杂交，这就叫测交；在实践中，测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例。 【详解】孟德尔用豌豆做实验时，在自交实验的过程中不需要对母本进行去雄处理，A错误；孟德尔通过测交实验证明了他所提出的假说的正确性，B错误；若以玉米为材料验证孟德尔分离定律,所选的亲本可以是杂合子，C错误；孟德尔根据亲本和隐性纯合子测交产生的子代的表现型来判断亲本是否纯合，D正确。 【点睛】解答本题的关键是识记豌豆的特点、人工异花传粉的具体过程；识记孟德尔遗传实验的过程及测交的概念，能运用所学的知识准确判断各选项。 3.孟德尔运用“假说一演绎法”研究豌豆一对相对性状的杂交实验，发现了分离定律。下列哪一项属于其研究过程中的“演绎” A. 形成配子时，成对的遗传因子彼此分开 B. F1自交出现3：1的分离比 C. 测交预期结果:高茎：矮茎=1：1 D. 测交结果:30株高茎，34株矮茎 【答案】C 【解析】 【分析】 假说--演绎法的基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。孟德尔的假说内容“生物性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在、配子中遗传因子成单个存在、受精时雌雄配子随机结合”。 【详解】亲本产生配子时，成对的遗传因子彼此分开属于假说内容，A错误；F1自交出现3：1的分离比属于实验结果，不属于演绎推理过程，B错误；演绎推理内容是F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1：1，再设计了测交实验对分离定律进行验证，C正确；测交结果为：30株高茎，34株矮茎，属于实验结果，不是演绎过程，D错误。 【点睛】本题考查孟德尔遗传实验的方法，意在考查学生的识记及理解能力，识记假说-演绎法的内容及掌握假说—演绎法的判定方法是解决该题的关键。 4.如图所示为正在分裂的细胞，其中R、r为一对等位基因。该细胞经正常分裂所产生的配子是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 图中着丝点分裂，两条染色体含有两个R基因，说明细胞处于减数第二次分裂后期，A错误；图中含有R、r两个基因，说明等位基因没有分离，细胞在减数第一次分裂过程中没有正常分裂，B错误；图中只有一条染色体，但含有2个R基因，说明着丝点还没有分裂，细胞处于减数第二次分裂前期或中期，C错误；图中只有一条染色体，也只含有1个r基因，说明经减数分裂后，产生了一个正常的配子，D正确。 5. 在“性状分离比的模拟”实验中,小球D和d各占一半,若两手在小桶中连抓两次都是Dd,则第三次抓出Dd的概率是（ ） A. 0 B. 1/4 C. 1/2 D. 1 【答案】C 【解析】 试题分析：由于两小桶内的D：d都是1：1，所以