奥数 二年级 讲义 小二教案 180 第三讲 有趣的自然数串.docVIP

本节课主要内容：在秋季我们已经认识了简单的数列规律，在这节课中我们将在找数列规律的基础上，继续来研究数列的排列问题. 本节课主要内容：在秋季我们已经认识了简单的数列规律，在这节课中我们将在找数列规律的基础上，继续来研究数列的排列问题. 通过观察进一步掌握找稍复杂数列规律的方法.会根据一列数的规律，来求某一个数，或者这一列数的总个数. 解决一些生活中需要用数列规律来解答的问题. ① 有一天，大花猫捕到了15只老鼠.他请来了白猫和黑猫，共同分享胜利果实. ② 大花猫命令15只老鼠排成一列横队报数.然后，把报单数的吃掉了.接着又命令剩下的老鼠重新报数，又把报单数的吃掉了. ③ 大花猫说：“今天吃饱了，请二位把剩下的带回去，明天再吃.” 请你算一算，还剩下几只老鼠? 【教学思路】第一次吃掉了报1、3、5、7、9、11、13、15的老鼠，还剩下报2、4、6、8、10、12、14的老鼠，这剩下的7只老鼠又重新排列，2、6、10、14第二次被吃掉了，这样最后就只剩下4、8、10这3只老鼠了. 我们常常见到0、l、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12……连起来成一串，像一串北京的糖葫芦，我们把这样的一串数叫作自然数串(也叫自然数列)，其中的每一个数都是自然数.自然数的排列蕴含了许多规律，在秋季的学习中我们在《找规律填数》中已经有所接触，今天我们还将进一步的来研究这有趣的自然数串. 自然数兄弟的排列有什么特点呢？自然数兄弟们排成了一长串做运动，你发现它们排成的自然数串有什么特点？比一比看谁发现的多.来试试吧！ 自然数兄弟的排列有什么特点呢？ 【教学思路】这个题看起来很简单，但此题是一个开放题，通过这个题老师可以跟学生一起来研究自然数排列一些特点.也可把学过的知识进行复习.这道题目的答案有许多种,只要孩子说的有道理，我们都给予鼓励. （1）是一个从0开始的依次增大1的等差数列. （2）“有头无尾”，从0开始，可以无限写下去，后面的数要有多大就有多大. （3）其中的0、2、4、6、8、10、…… ，是一个双数列（偶数列），它是一个依次增大2的等差数列. （4）其中的1、3、5、7、9、11、…… ，是一个单数列（奇数列），它是一个依次增大2的等差数列. （5）自然数可以分成两部分：奇数和偶数.最小的偶数是0，最小的奇数是1. （6）在自然数串中，第n项，就是n-1 . （7）我们可以把自然数串这样分组：（0、l、2、3、4、5、6、7、8、9），（10、1l、12、13、14、15、16、17、18、19），（20、2l、22、23、24、25、26、27、28、29），（30、3l、32、33、34、35、36、37、38、39）……，这时大家就会发现其中的规律，每一组含有10个数字，从第二组起每组中的数字比相应前一组数字大10.所以，当你知道0+1+2+3+4+5+6+7+8+9=45，则10+11+12+13+14+15+16+17+18+19=45+100=145 按同样的思想，还可以把自然数串重新分成许多组. 巩固练习 小朋友们让我们来看一看谁能更快的找到这些数列的规律，根据规律填空. （1 （1）98，93，88，83，78，（ 73 ），（ 68 ）. （2）1，2，4，8，16，32，（ 64 ）. （3）0，3，3，6，9，15，24，（ 39 ）. （4）1，4，9，16，25，36，（ 49 ），（ 64 ）. （5）0，3，8，15，24，（ 35 ），（ 48 ）…… （6）0，2，6，12，20，（ 30 ），42 …… 【教学思路】通过这个题的巩固，可引导学生复习之前我们所认识的几种典型数列特点. （1）这是一个等差数列，依次减小5. （2）这是一个等比数列，依次扩大2倍. （3）这是一个斐波那契数列，从第三项起，每一项是前两项的和. （4）这个数列中的数分别是1，2，3，4，5，6的数的平方.或者看每相邻的两个数依次扩大3、5、7、9、11、13、15 （5）是上一数列相应平方减1. （6）法一： 法二 ：原数列可以这样看：0×1、1×2、2×3、3×4、4×5、（5×6）、6×7…… 其实，有许多数列的规律不止一种，只要你用心做，总能找到一种规律的. 你知道下面的自然数串，共有多少个数吗？ 【教学思路】法一：1、2、3、4、……31、32共有32个数，4、5、6、……31、32比它少3个，所以有32-3=29个数； 法二：4是第1个数，5是第2个数，6是第3个数，数字和第几个相差3.依此规律 32是第29个数； 法三：尾