初一生物《第一单元第一章第二节调查周边环境中的生物》导学案.docVIP

主备:赵德安 校审:赵德安 签审: 使用时间: PAGE PAGE 2 编号: SW-01-01-00 初一生物《第一单元第一章第二节调查周边环境中的生物》导学案 【学习目标】 1．学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。 2．学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。 3．学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。 4．通过学习形成珍爱生命，热爱自然的情感。 【重点难点】 1、能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。 2、会描述身边的生物和它们的生活环境。关注周围生物的生存状况。 【学法指导】 结合学习目标和课本插图，学生自学，小组讨论总结归纳。 【知识链接】生物的特征 【学习过程】 一、课前预习 1．调查时首先要明确?????? 和?????? ，制定合理的????? 。调查的范围很大时，就要进行?????? ，调查过程中要如实???? 。对调查的结果要进行???? 和???? ，有时要用数学方法进行统计。 2.调查校园的生物种类的方法步骤是：（1）选择调查范围（校园） （2）分组 （3）设计调查路线 （4）调查记录（注意设计调查表） （5）归类 （6）将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。 （二）生物的归类方法 1、可以按 特点，将生物划分为 、 、 三大类。 2、可以按 ，将生物划分为 和 等。 3、可以按 ，将生物划分为 、 、 等。 二、自主探究，合作交流 学习任务一：了解调查法 我们要想了解周边生物情况，我们必须首先学会调查。阅读课本P9页回答下列问题： 1、你了解调查吗？ 2、调查时应该怎么做？ 学习任务二： 调查周边环境中的生物种类 阅读课本P9-P10页，探究下列问题： 目的要求： （1）、 (2)、 （3）、 2、材料用具： 3、方法步骤： （1）选择调查范围 （2）分组 （3）设计调查路线 （4）调查记录 （5）归类 （6）整理 学习任务三、 1、通过调查完成下表 调查人 调查地点 调查时间 生物名称 数 量 生活环境 2、活动总结 ①.请根据本小组在室外开展的“调查校园生物活动”的有关情况填写下列内容： （1）我们的调查路线是；（2）我们的调查范围是；? （3）我们组一共调查到了（　　　）种生物，其中植物（　　　）种，动物（　　　）种，其他生物（　　　）种；说说它们与人类的关系。? （4）从调查到的生物中选1~2种，说说它们的生活环境有什么不同？?? （5）这次活动中，我体会最深的是： ②.对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点，将生物分为、和三大类；也可按照生活环境将生物分为和等；还可以按照用途，将生物分为、、、等。 【巩固练习】 1．下列活动，可采用调查法进行的是（ ） A．第五次全国人口普查 B。海底珊瑚礁成分的测定 C．优良作物品种的培育 D。光照对植物生活的影响 2．某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了植物，动物他所采取的分类依据是（ ） A．生物用途 B．生活环境 C．比大小多少 D．形态结构 3．调查时首先要明确 和 ，制订合理的 ，有时因为调查的范围很大，不可能逐亡调查，就要选取一部分调查对象作为 ，调查过程中要 ，对调查结果要 。 4．对调查的生物，可以有多种归纳方法。按照形态结构特点，将生物归为? ?? ?? ?? ?、 ? ?? ?? ? 和? ?? ?? ?三大类；按照生活环境，将生物分为? ?? ?? ? 和? ?? ?? ?等； 按照用途，将生物分为? ?? ?? ?? ?、? ?? ?? ?? ?、? ?? ?? ?? ?、? ?? ?? ?? ?等。 5．在“调查校园、社区或农田的生物种类”的活动中，其正确的方法步骤是：? ?? ?? ?? ?? ?。? ?①整理已归好类的生物资料? ???②调查纪录? ?? ?③选择调查范围? ?? ?④分组? ???⑤对调查到的生物进行分类? ???⑥设计调查路线 三、拓展创新： 下图是某同学在“调查我们身边的生物”这一活动过程中，所拍摄的五幅照片。 （1）根据照片所提供的信息判断：该同学是在什么样的地域环境中开展调查的（如海洋、淡水水域、陆地等）？? ?请对调查的具体地