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数形结合在数学解题中的应用-权威精品 本文档格式为WORD,感谢你的阅读。 最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 　　G63 A 1007-0745（2013）08-0413-01 　　摘要：本文培养学生学习数学兴趣、提高学生解题能力。探讨了“数形结合”在数学解题中的应用。.数形结合是数学解题中常用的思想方法，使用数形结合的方法，很多问题能迎刃而解，且解法简捷。所谓数形结合，就是根据数与形之间的对应关系，通过数与形的相互转化来解决数学问题的一种重要思想方法。数形结合思想通过“以形助数，以数解形”，使复杂问题简单化，抽象问题具体化能够变抽象思维为形象思维，有助于把握数学问题的本质，它是数学的规律性与灵活性的有机结合。 　　关键词：数形结合 数学解题 　　一、知识整合 　　1.数形结合是数学解题中常用的思想方法，使用数形结合的方法，很多问题能迎刃而解，且解法简捷。所谓数形结合，就是根据数与形之间的对应关系，通过数与形的相互转化来解决数学问题的一种重要思想方法。数形结合思想通过“以形助数，以数解形”，使复杂问题简单化，抽象问题具体化能够变抽象思维为形象思维，有助于把握数学问题的本质，它是数学的规律性与灵活性的有机结合。 　　2.实现数形结合，常与以下内容有关：①实数与数轴上的点的对应关系；②函数与图象的对应关系；③曲线与方程的对应关系；④以几何元素和几何条件为背景，建立起来的概念，如复数、三角函数等；⑤所给的等式或代数式的结构含有明显的几何意义。 　　3.纵观多年来的高考试题，巧妙运用数形结合的思想方法解决一些抽象的数学问题，可起到事半功倍的效果，数形结合的重点是研究“以形助数”。 　　4.数形结合的思想方法应用广泛，常见的如在解方程和解不等式问题中，在求函数的值域，最值问题中，在求复数和三角函数问题中，运用数形结合思想，不仅直观易发现解题途径，而且能避免复杂的计算与推理，大大简化了解题过程。这在解选择题、填空题中更显其优越，要注意培养这种思想意识，要争取胸中有图，见数想图，以开拓自己的思维视野。 　　1.甲、乙两位探险者，到沙漠进行探险.某日早晨8∶00甲先出发，他以6千米/时的速度向东行走.1时后乙出发，他以5千米/时的速度向北行进.上午10∶00，甲、乙两人相距多远？ 　　2.如图，有一个高1.5米，半径是1米的圆柱形油桶，在靠近边的地方有一小孔从孔中插入一铁棒，已知铁棒在油桶外的部分是0.5米，问这根铁棒应有多长？ 　　2.分析：从题意可知，没有告诉铁棒是如何插入油桶中，因而铁棒的长是一个取值范围而不是固定的长度，所以铁棒最长时，是插入至底部的A点处，铁棒最短时是垂直于底面时。 　　二、数形结合法应注意的问题 　　用以形助数法解决问题，要注意说明图形的特征、有哪些重要的点（特殊点）、有些什摸性质 ，以及性质的来源等。 　　毕达哥拉斯是古希腊著名的数学家。相传在2500年以前，他在朋友家做客时，发现朋友家用地砖铺成的地面反映了直角三角形的三边的某种数量关系。 　　（1）同学们，请你也来观察下图中的地面，看看能发现些什么？ 　　（2）你能找出图18.1-1中正方形A、B、C面积之间的关系吗？ 　　（3）图中正方形A、B、C所围等腰直角三角形三边之间有什么特殊关系？ 　　数形结合是在解决数学过程中，注意数形鸨起来考查，根据问题的条件和结论之间的内在联系，使几何问题借助于数的扮演其形特征，使代数问题借助于几何直观揭示于其数之间的联系，它将抽象的语言与直观的图形结合起来，将形象思维与形象思维结合起来，通过抽象与具体形象、表象的联系和转化，来达到化难为易，化繁为简，化生为熟人，从而解决问题的目的。数形结合是数学解题中常用的方法，利用数形结合的思想，有助于把握数学问题的本质。诚如华罗庚先生所说：数缺形时少直观，形少数时难入微，数形结合百般好，，隔裂分家万事休“因此，我们在解题中要充分利用数形结合的思想，这样做既能使许多数学问题迎刃而解，培养我们的数学素养和数学思维能力。运用数形思想解题，包括三个方面以形助数，以数助形，数形助涉及利用数学式或数学概念的几何意义，数力图像的应用。 　　参考文献： 　　[1]林崇德等 林崇德学习与发展观。中国教育报，1911.03.31，06 29. 　　[2]袁桂珍 关于数形结合的若干基本观点。桂林 广西师范大学学报（自然科学版）1998.09.32.33. 　　[3]刘焕芬 巧用数形结合思想解题 数学通的2005年第44卷第一期 42 43 44. 　　[4]康小