“学先进经验创一流佳绩”教师业务学习主持词 - 徐州市树人中学.doc

PAGE PAGE 2 “学先进经验 创一流佳绩”教师业务学习（2012.8.29） 各位领导、老师：大家好！ 经过一个假期的休息、锻炼、充电学习，当然还有前天紧张的业务水平测试。相信，同志们已经修养好身心、调整好状态，接下来将以良好的精神风貌迎接新学期的教育教学工作。众所周知，教育教学质量是一所学校赖以生存和发展的生命线。那么，如何提高教学质量，取得优异的教学成绩，继而促进我们自身的专业发展、提升学校的品牌效应。就是今天我们业务学习所要讨论的话题。当然，新课程的核心理念，强调要“以人为本”，关注学生的全面发展、可持续发展，但是，提高学生的学习成绩与之并不矛盾，素质教育，并不是不要教学成绩，相反，扎实的基本功、优异的学习成绩为学生的发展奠定了坚实的基础。所以，无论从哪个角度来讲，我们都要理直气壮谈成绩。我们今天业务学习的主题就是：“学先进经验 创一流佳绩”.下面请在上学期期末统考、以及初三中考中各年级同学科的教学成绩的第一名的代表来给大家介绍经验、分享成功的喜悦。顺便解释一下，每个年级，每一学科都有第一名，因时间关系，只能忍痛割爱，请一部分老师来发言，当然，我们其他老师还有机会。记得南京教科所刘永和所长曾经打过这样的比喻：他说，听报告，听别人介绍经验就是这样一个感悟土块与金块的过程，听的时候可能感觉不怎么样，但是仔细回味，深入进去，发现他原来是块闪闪发光的金子。因此，建议大家认真听、用心悟、择其要点，做好笔记。接下来的发言顺序是，语文学科朱薇老师、数学学科蔡晓琼老师、英语刘芳老师、物理马志刚、化学曹蕾老师、政治李艳梅老师、历史高宁宁老师、七位老师发言之后，黄秋老师将带领大家再游英国，继刘剑主任之后，再来谈一谈英国修学旅行的全新感受。总的发言时间控制在两个小时之内，请大家做好心理准备。下面，首先掌声欢迎朱薇老师！ 感谢七位老师的发言！让我们再一次用热烈的掌声感谢他们！几位老师从大家最熟悉的教学常规要求：备课、上课、布置作业、辅导等方面，结合教学实践过程中的卓有成效的做法，各有特色，又有共性的东西。在特色上，朱薇老师的课前预习方法法指导，拓展作业的针对性；蔡晓琼老师与家长交流沟通的艺术，做到有理、有据、有节，形成教育的合力；刘芳老师注重课堂听讲习惯的培养，关注学生的学习方式的转变；马志刚老师、 高宁宁老师在复习环节的落实上，精益求精，重课堂、重课后的落实。曹雷老师，对学生的耐心期待，鼓励学生，充分发挥学生的主体地位。李艳梅老师注重解题方法的教学，已形成独特的教学风格、把大象放进冰箱里已经成为学生口口相传的美谈。 他们的发言可能没有多么高深的理论，可以说虽无意于法则，但又自合与法则。要说共性的经验，就是把工作做得严、细、实。备课、上课、辅导、作业，每一个环节，严(（对自己严要求）、把工作做得细（关注细节）、注重落实。体现了对教育的理解与宽容，对教育规律的敬畏和尊重。叶圣陶先生说过这样一句话，“教育是农业。”最浅显、最质朴的话语却蕴含了深刻的哲理。确实，教育需要潜下心来精耕细作，教育需要春风化雨，润物无声，教育是慢的艺术，急功近利不可得、心浮气躁不可得，教育需要坚守，成绩在执着与坚守中孕育。结合几位老师的发言，几点感悟： （1）关爱学生，建立和谐的师生关系，尊重学生的人格。亲其师、信其道，兴趣是最好的老师； （2）立足课堂教学。筹码压在课堂，时间花在课堂、身手显在课堂。确立学生的主体地位，改革课堂教学手段。加强有效教学策略的研究，研究课堂教学环节的设计，关注学生的学习方式的转变，关注讲解的有效性、问题设置的有效性、强化手段的有效性。提高成绩，抓住课堂是关键， （（1）关注问题情境的有效性。课堂开端要抓好，选准切入点。切忌在无关紧要的问题上浪费时间。 （2）关注教法、学法的多样性和有效性。认真研究复习课的知识点梳理、知识体系的建构、重要考点的呈现方式（课本、《航标》、讲义、投影、黑板有机结合），做到突出重点、考点，凸显方法。充分调动学生学习的积极性，注重学生参与的深度和广度，切忌目无学生。避免简单机械的“问答式”、“讲听式”的复习课。 （3）关注课堂训练的有效性。练习前，可引导学生解读关键词，分析解题思路、方法、注意事项等。练习中，可个别跟踪指导，不讲话，尽量不打断学生的思路。练习后，及时反馈。对于共性的问题，师生共同释疑，归纳、总结方法，提醒注意事项，及时进行矫正训练。） （3）分层辅导，提优补差。班级学生现状，人数多，要做到分档推进，均衡发展，全面提高教学质量，课后的提优补差工作也至关重要。因此，要准确进行学情分析，跟踪做好两类类边缘生的转化工作，（一类是提一提能达到B档的学生，一类是临界的优生），这是提升空间最大的两个梯队，潜力股。我们要思想跟踪、方法跟踪、检