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PAGE PAGE 1 提高初中语文课堂教学效果刍议 　　摘要：课程改革喊了很多年，实际上许多初中语文教师教学方法和手段还在老一套上打转。只有学好了初中语文，才能处变不惊地应对其他学科的挑战。 　　关键词：抓住重点；有效时间；能力训练；备课环节 　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）17-192-01 　　当前，初中学生思维空前活跃，教师要想在45分钟牢牢把握住学生思维不开小差，课堂教学必须精彩和有看点。这就是一个提高课堂教学效果的问题。人文学科的中学语文，内容繁多，要让学生在45分钟之内有所收益，有些教法必须彻底改变。遗憾的是，课程改革喊了很多年，实际上许多初中语文教师教学方法和手段还在老一套上打转。不能接受新事物，课程改革简单马虎了事，成为了制约初中语文课堂教学效果不高的瓶颈。 　　一、抓住重点进行讲叙 　　我们许多初中语文教师在上课时，详略不分，主次不分，侧重不分，对课文的每一个环节平均使用时间，或者就是口水话多，婆婆妈妈，话说了一大箩，却没打在点子上。另一些语文老师还在采用老式教学法，即上课就先来一个作者介绍，然后时代背景，再然后段落大意，最后总结段落大意和中心思想。如此周而复始地循环，学生顿生厌倦。在初中语文的教学中，教师必须做到“任它千瓢水，我只取一瓢饮”，即紧抓住课文的重点，用重点牵提挈全篇，这样，才能有效地提高课堂教学