高中英语兴趣小组活动章程.docVIP

PAGE PAGE 1 高中英语兴趣小组活动章程 曹红英 　　 一、英语兴趣小组的组织 　　首先，要明确活动的目标。活动要定位在基本技能的学习与运用、整体素质的培养与提高上，要反映多数参与者的需要和利益，要寓生活的动机和对象于其中，学生参加活动的兴趣才会浓，积极性才会高，才更易于成为活动的主人，自觉接受新东西，所以，“自由、欢乐、实践、发展”应为它的四大特点。 　　第二，要做好辅导员培训工作 　　兴趣小组的开放性特点，教师提出了高要求：观念要新，素质要高，要重视学生学习兴趣与自觉习惯的培养。注意激发学生的自信心，培养他们的想象力和创造力，要善于分析学生学习中的问题，对症下药。善于对学生的学习方法提出建设性的建议，帮助他们提高自学能力。这就要求辅导员老师不断钻研、不断完善自己。 　　第三，要做好学生的报名工作。在活动前的报名工作中，我们一方面要鼓励自南参与，一方面要帮助学生根据自己的实际选择小组类型，这样活动开展起来才更有效，而不是纯粹的娱乐。 　　第四，要有一定的计划性。在活动开展前，要指导参与者弄清先做什么，后做什么，要能在必要时组合成一定的小组，明确各自分担的任务及相互关系，能提出完成任务的具体要求和防止出现差错的注意事项，并能制订出评价标准和方式。 　　第五，在内容的组织上，要体现多样性，可从大家的意愿和具体实际出发来确定，向生活汲取营养，力求范围广泛、生动、新颖、易满足大家各方面的要求和不断增长的求知欲。 　　第六，要注重环境与形式的选择 　　环境有营造氛围，渲染气氛的作用，对学生的心理有着浓重的影响。所以，我们要根据教学内容、学生需要作出大胆选择，力求直观化、生活化、情感适应化；场所可以选择在教室，可以选择在草地、树底、河边；座位也可以自由设计，圆形、扇形、一字形、对阵形、星状分散形等，不拘一格。形式上要体现灵活性，无论是时间还是规模的安排都可根据群体主体的身心发展差异、现有条件灵活决定，必要时可以力所能及地创造条件。 　　第七，要搞好资金支持，可以争取校方支持。 　　 二、兴趣小组活动的开展 　　 　前苏联教育家苏霍姆林斯基认为教育中人的活动机能由两方面构成：一是认识和理解客观世界：一是主体的自我表现和发展。 　　教师在活动中要起指导、启发、点拨作用，推进活动的发展，让学生自己调动各种感观、兴趣去参与。因为“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。教师所教毕竟有限，重要的是学生自己去应用、体验、获得，并对学习产生兴趣。即“乐之”。“乐”了，便从情感上喜欢，并逐渐发展到深度的“爱”。而能自觉地深入钻研。 　　为此，我们推崇游戏的形式、多变的设计思路、生活化的氛围、动起来的方法、乐起来的原则，以达到爱、习得、发展的目的。所谓的“动”，就是动手拆、拼、剪、演……；动脑想、猜、算、分析、归纳……；动口讲、读、唱、问……；动笔写、描、画、记……我们要运用、借鉴一切能让他们动起来的方法，它为我用，针对学习目标、针对学习实际，选择“动”点，设计“动”法，组织、调动学生去“动”起来，满足孩子们爱动好动的心理，使注意力持久、稳定，注意力的紧张度提高，并在愉快的气氛中发展、习得。 　　在具体操作上，有多种模式。教师可以听、说、读、写等几种基本机能为着眼点，以词汇、句型、语音、语法等为素材，融入情感和文化的小组设置模式。 　　 三、小结 　　 学以致用。举办兴趣小组活动的一个重要目的是要让平时所学活起来，活学活用。所以更重要的不是“实验室”式的活动，而应该设法让英语走入日常生活，去接触新世界，感受生活新气息，让学生用所学去实践、去检验、去创造，即鼓励他们在日常生活中养成用英语交流的习惯，并提供给他们主办英语联欢会、迎接外宾、编写英语试卷、学当低年级英语课外辅导员之类的用武之地。