阅读引导员入门册.docVIP

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阅读引导员入门手册 (城市亲子阅读版) 漪然 编写 (注意:此手册是为公益目的而写,也欢迎所有热心于儿童阅读推广的公益人士进行转载和复制,但是,对未经作者许可将此手册中的内容用于任何商业用途的人,作者保留通过法律手段对其进行追究和提起诉讼的权利。) TOC \o 1-3 \h \z \u 总论 2 为什么读 5 【为什么说阅读要从零岁开始】 5 【为什么父母要和孩子一起阅读】 8 【为什么要特别强调让父亲和孩子共同阅读】 9 【为什么电视和网络无法替代读书】 9 【为什么要读儿童文学作品】 10 读什么 11 【推荐童书的原则】 12 【阅读年龄段的意义】 13 阅读难度表(仅供参考) 15 【购买童书的学问】 15 怎么读 20 【布置阅读的环境】 21 【阅读引导的原则】 25 【三一阅读引导模式】 26 【其他可借鉴的阅读方式】 29 【几种家庭阅读模式】 31 【应当避免的阅读方式】 33 阅读反应表(仅供参考) 36 阅读记录 37 【公益小书房阅读记录的形式】 38 【其他可以参考的记录形式】 38 特别活动 39 【读书会】 39 【阅读讲座】 39 【阅读文化节】 40 阅读引导员学习方法 40 阅读义工自学课程表(仅供参考) 41 结语 43 附表一:主要参考书目列表 44 附表二:网上儿童文学阅读书目 44 总论 没有人是生来就什么都知道的,人之所以成为人,是因为他有学习的能力。我们的科学发展至今,已经通过实验证明,每个孩子从出生开始,基本上都处于同样的智力水平线上,但为什么,这个世界上会有天才和愚人的区别?答案很简单: 虽然每个孩子都有学习的能力,但并不是每个孩子都能得到同等优良的学习环境; 虽然每个孩子都有学习的兴趣,但并不是每个孩子都能遇上懂得鼓励这种兴趣的教育者。 可以肯定的是,人一生中大多数的知识,还是来源于书本,即便是在现代的网络时代,人们获取信息和知识的渠道,大部分仍然是来自于文字的。阅读的能力,实际上决定了一个孩子的学习是驾轻就熟,还是举步维艰。在西方国家,每一年,由于患有阅读障碍而不能和同龄人一起读书上学,不得不进特殊学校的孩子都有成千上万。部分孩子固然有先天的注意力无法集中的问题,但大部分的阅读障碍还是由于后天环境造成的心理疾病。 人生来就是渴望学习的,对周围世界的好奇,是孩子的天性。可是,没有任何孩子是生来就喜欢阅读的,因为文字这种载体,对于习惯了通过声音、图像来接受外界信息的孩子来说,是过于抽象、缺乏意义的东西。在孩子还不具备辨识和理解抽象符号的时候,就开始让孩子读书甚至背书,只会引起孩子的反感,并造成他对阅读的厌恶。但是,中国有句俗话叫作:三岁看老。这正是普通百姓对早期教育的一种认识——大多数的人,一生的爱好都是从很年幼的时候就培养起来的。如果一个孩子到了三岁,还是不喜欢看书,你也很难指望他到了十三岁、三十岁的时候就会自然而然地爱看书了。 不喜欢阅读,对一个孩子来说,他丧失的绝不仅仅是人生中最主要的一种学习能力,同时丧失的,也包括他能从书中体验到的丰富情感和多种多样的人生价值观。而最最重要的是,他丧失了和自己的朋友、家人在阅读同一本书的时候,那种无可替代的分享和交流的乐趣。 每个父母、至少是有爱心的父母,都会希望自己的孩子拥有聪明的头脑、宽广的胸襟、善良的心灵和幸福的人生。而这一切,实际上,都可以通过阅读、至少是对好书的阅读中获得,然而—— 怎么样才能让孩子爱上阅读? 在早期阅读中,哪些方式是错误的? 应当选择什么样的书籍给孩子阅读? 哪些书籍是不适合给孩子阅读的? 这些问题并不是每个人都知道答案的,很多家长即使已经懂得了应该给孩子提供一个好的阅读环境,但他们仍然不懂得如何去营造这个阅读环境,更不清楚究竟怎么样的环境才能算是“好”。通常,在早期阅读的过程中最容易出现的失误,就是选择了不当的阅读材料,和不当的阅读方式,从而引起孩子对读书的反感。公益小书房的建立,其首要的目的,就是为了给那些希望给孩子读好书而又不知道怎么样去做的家长,做一个示范,让他们通过公益小书房的阅读平台,学习如何为孩子选择适当的书籍,又如何让孩子在阅读过程中获得更多的快乐。请注意,在公益小书房中进行的阅读绝不是要替代家庭中的亲子阅读,实际上,亲子阅读是在任何公共场所中的阅读都无法替代的,因为我们不能替代父母给孩子的亲情。我们所说的阅读引导,也绝不是要替代父母去陪孩子读书,或者是替代孩子去选书,而是要教那些父母如何更好地陪伴孩子一起读书,一起成长,教那些孩子更多地去发现阅读的乐趣。这种引导工作其实就是通过阅读本身,在家长和孩

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