中小学生指南-校长学习心得体会.docVIP

准确把握《指南》精神推进学校德育工作 ???????? 源涡小学 杜转芳 ????作为一名基础教育工作者，认真学习《指南》之后，感触很深：一是《指南》中完备的德育工作建设体系对学校德育工作的目标、内容和落实途径等给予了明确指导；二是依托《指南》精神，学校可以更加有效地开展德育工作。 ?????以《指南》精神为指引，实现学校德育工作体系化 ?????在完善学校德育组织机构和德育实施方面，我们要完善学生的德育常规管理，细化学生的行为规范，同时明确学生德育导向，立德树人，践行社会主义核心价值观。这就要求学校从党总支到团委，从校长到德育处、从年级组到班主任、从社区到家委会、从课程到活动，都要有明确、规范的工作目标和流程。在领悟《指南》精神的基础上，学校可以将德育目标序列化，形成分层递进、螺旋上升的德育目标内容体系。同时，将德育内容课程化，学科教学要有明晰的三维目标，要求教师结合教学内容落实对学生情感态度和价值观的教育；根据不同学段学生身心发展的规律，开发利用好系列化的德育校本课程等。同时，学校对重大纪念日、节日和有关时事，按照“一月一主题教育活动”的要求，统筹安排国旗下讲话、主题班会课、学生论坛和学校大型德育活动，注重活动的序列开展，注重学生的参与度和教育的有效性。 ?????以《指南》精神为指引，做到学校德育工作精细化 ????《指南》提出要细化学生的行为规范，这就要求学校在德育过程中实施精细化设计与精细化管理。 ?????首先，德育计划的制定既要符合青少年身心发展规律，又要结合学校的教育实际。要充分考虑不同年龄段学生的行为与心理特点、学校的培养目标、学校的文化特色、生源所在地的文化环境、生源的层次、教师德育管理水平、学校德育工作的优势和不足等因素。其次，要完善德育工作管理机制，构建由校长负总责、德育处组织落实、年级组重团队配合、班主任抓班级常规管理的制度，形成各部门密切配合、班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。再其次，要完善、细化德育内容。如，在德育常规要求、核心价值观教育、家校合作、法制教育、理想教育、职业生涯规划等方面创设立体化德育空间，提出明确、规范的要求。 ?????以《指南》精神为指引，坚持学校德育工作特色化 ?????要做到学校德育工作的特色化发展，首先要夯实德育工作基础。完善德育体系、细化德育内容与德育途径，在此基础之上，把德育工作科研化、课程化，创新德育途径，形成具有学校特色的德育内容。经过多年的实践与积累，我校在班主任队伍建设、学生职业生涯规划等领域取得了一定的成果，今后要在《指南》精神的指引下形成我校的德育工作特色。 ?????在班主任队伍建设方面，我校坚持每年开展“班主任基本功大赛”“班主任个人工作研讨会”“班主任工作室”三项活动，使班主任队伍的整体水平有了很大提高。如何更好地整合三项活动，使之形成实效性强的“三位一体”的班主任队伍培养模式，是我们今后的努力方向。 ????我们还将不断完善生涯规划校本课程，使其真正成为学生的人生指南。