引幽默之活水为语文课“松绑”.docVIP

PAGE PAGE 1 引幽默之活水为语文课“松绑” 　　随着课程改革的不断深入，现代教学不仅要学生“学会”“会学”，而且要使学生“乐学”。而要达到“乐学”这一层次，途径不一因人而异。本文主要讨论的是幽默在构建快乐语文教学中的运用，并从幽默在语文教学中的作用、怎样创设幽默氛围等方面来进行简单的阐述。 　　语言素养语文课堂幽默语言素养对于每个人来说都是非常重要的，一直备受关注，中外皆是这样，这一现象在诸多的文学作品中均有体现。早在公元前六世纪，圣人孔子就说过：“志有之，言以足志，文以足言。不言谁知其志？言而无文，行而不远。”其中“言而无文，行之不远。”的意思就是：说话如果没有文采，就不能打动人，因而也就不能流传下去了。孔老夫子是中国古代的教育家，由此推及而知，教师的语言素养对于提高教学效率有至关重要的作用。 　　女教师一般亲和力较强，声情并茂，声音就像润物无声的春雨滋润学生，让学生在语文中感受美享受美；相比之下，男教师的亲和力就差些，因此男教师就应该另辟蹊径了，以另一种方式实现为语文课堂“松绑”。那么应该如何做呢？ 　　在众多的文学作家中，台湾作家林语堂倍受读者青睐，他的《生活的艺术》和《吾国与吾民》也常放我的案头。台湾著名作家林语堂先生应邀参加某大学的毕业典礼，因为参加演讲的人比较多，而且内容繁冗，结果学生听得心烦意乱，会场一度混乱不堪。轮到林语堂先生演讲时，他说：“演讲，