新课程下小学生数学审题能力培养的研究.docVIP

新课程下小学生数学审题能力培养的研究 一、课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值。 1.课题的界定 新课程标准提出：学生要具有终身学习的基础知识、基本技能和方法，倡导以学生的发展为本的全面和谐教育。新课程下小学生数学审题能力的培养就更要注重学生获得基础知识与基本技能的同时学会科学的审题方法，养成正确的审题习惯，提高数学审题能力。 审题,即看清题目,理解题目所表达的意思，从而获取正确的解题信息。审题过程是挖掘信息的过程,也是迁移信息的过程,它是对问题所含信息的提取、组合、加工和表达的过程，最终达到圆满解题目的。 审题能力即具体问题具体分析、处理问题的能力,既是学习之非智力因素的重要体现,也是学习能力、学习品质的重要体现。 数学审题能力的培养即采取切实有效的方法帮助学生逐渐养成良好的审题习惯，能快速的理清题目提供的已知条件，并从中找到解决问题的突破口。从而灵活地选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。 2.国内外研究现状述评 通过游览网上相关资料，看国内外研究现状与水平，审题能力的培养虽然得到了广泛的关注与探索，但得到的都只是一些比较零散的为数不多的经验，缺乏较为理想的操作方法和系统的理论层面的提升，且教学实践中未能得到广泛的运用，比如：《农村低段小学生数学审题能力的培养研究》中，只提出多种培养策略，没有具体的实施方法，也缺乏可操作性。为此，我们将在审题这方面