高中语文第六单元墨子选读三尚贤讲义新人教版选修先秦诸子选读.pptVIP

第六单元 《墨子》选读 三、尚贤 内容索引 预读先学 —— 读文本内容，知文理学基础 精读研析 —— 读课文题点，析思路明答案 多读厚积 ——读优秀作文，积素养提技能 预读先学 ——读文本内容，知文理学基础 释文题 “尚贤”是指治理国家政事者必须尊重、任用有才德的人。在墨子看来，“尚贤事能”，国家就治理得好；相反，国家就治理得差。所以，“夫尚贤者，政之本也”。“尚贤”是治国的根本措施，也是墨子的一项基本政治主张，不仅在当时是有胆有识、难能可贵的，就是在今天也是具有现实意义的。 知文明理 明主旨 本课选文具体阐述了墨子的“夫尚贤者，政之本也”的主张。墨子在选文中采用层层推进说理的方法，从不同的方面充分证明了自己的观点。他从现实入手并以古代圣王为例，从正反两个方面充分证明了“尚贤事能”的必要性和重要性，从而从理论上阐述了为什么要“尚贤事能”。不仅如此，还从实践上加以指导，仍以古代圣王为例，具体阐述了“尚贤事能”的原则和方法。其中，他大胆提出的“官无常贵，而民无终贱。有能则举之，无能则下之。举公义，辟私怨”的“尚贤事能”的原则，超越了统治者世代承袭地位和财富的政治形态，为出身社会下层的人才进入管理阶层开启了诱人的前景，高举起了以公义为标准选拔官员的大旗，向任人唯亲的弊政发起攻击。这正是墨子尚贤思想的精华所在。 语言积累 1.词语理解 (1)通假字 ①今上举义不辟贫贱 通“____”，_____ ②四鄙之萌人闻之 通“_____”，_____ ③谨上为凿一门 通“____”，______ ④文王举闳夭、泰颠于罝罔之中 通“___”，_________________________ ⑤莫不敬惧而施 通“____”，____ ⑥美章而恶不生 通“___”，____________ ⑦尚欲祖述尧舜禹汤之道 通“____”，____ 避 回避 氓 民 仅 只 网 用绳线等结成的捕鱼捉鸟用的器具 惕 警惕 彰 明显、显著 倘 如果 (2)一词多义 ①薄 贤良之士寡，则国家之治薄：_________　　　　　　　　　 但以刘日薄西山，气息奄奄：______ 薄其税敛，民可使富也：__________　　　　　　　　　 ②尚 不能以尚贤事能为政也：_______　　　　　　　　　 好仁者无以尚之：____________　　　　　　　　　 襄平侯纪通尚符节：_________________　　　　　　　　　 治理不好 迫近 减轻，减少 崇尚 超过，高出 主管，管理帝王之物 ③举 今上举义不辟贫贱：_____　　　　　　　　　 举义兵以诛暴乱：__________　　　　　　　　　 举一隅，不以三隅反：___________　　　　　　　　　 ④逮 逮至远鄙郊外之臣：_________　　　　　　　　　 魏武侯谋事而当，群臣莫能逮：______　　　　　　 诏狱逮徒系长安：______　　　　　　　　　 选用 兴起，发动 举出，提出 及，达到 比得上 逮捕 ⑤下 下之所以事上者：_____　　　　　　　　　 无能则下之：_______________________　　　　　　　　　 ⑥国 是故国有贤良之士众：_____　　　　　　　　　 国中之众：_____　　　　　　　　　 ⑦上 今上举义不辟贫贱：_____　　　　　　　　　 谨上为凿一门：_____　　　　　　　　　 臣下 降去、去除，此指罢免 国家 国都 君王 上面 (3)古今异义 ①今者王公大人为政于国家者 古义：_______________ 今义：敬辞，称长辈(多用于书信)；成人(对“小孩儿”而言)。 ②国中之众 古义：______ 今义：国家。 ③故士者，所以为辅相承嗣也 古义：______________ 今义：a.连词，表示因果关系。b.实在的情由或适宜的举动(限用于固定词组中做宾语)。 指在高位者。 国都。 用来……的。 (4)虚词归纳 ①其 阖其自入而求之：_________　　　　　　　　　 是其故何也：____________________　　　　　　　　　 ②则 爵位不高，则民弗敬：________　　　　　　　　　 美章而恶不生，则由得士也：_____________　　　　　　　　　 代词，他 句中语气词，表反问 连词，就 副词，表判断 2.词类活用 (1)不能以尚贤事能为政也：_________________________ (2)将在于众贤而已：______________________________ (3)必将富之贵之：______________________________________________ ______________________ (4)此固国家之珍而社稷之佐也：______________