初中物理摩擦力.PPTVIP

第三节摩擦力 执教者：朱晓龙 汶南中学 学习目标: 1、准确理解摩擦力 和影响摩擦力大小因素。 2、通过实验探究，熟练掌握探究影响摩擦力大小因素的方法。 3 、 以极度的热情投入课堂，体验高效学习的快乐。、 重点：摩擦力的定义和影响摩擦力大小因素。 难点：影响摩擦力大小因素。 1、人为什么能在冰面上快速滑行？ 2、为什么人能在水泥面上能溜冰？ 3、汽车的轮胎上为什么常有凹凸的 花纹？ 4、足球守门员为什么要戴上手套？ 5、登山运动员为什么要穿防滑靴？ (1)手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力； (2)?手平放在桌面上，不用力推或拉，保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力； (3)手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力. 刹车后，汽车为什么能停下来？ 摩擦力：两个互相接触的物体，当它们发生相对运动或相对运动趋势时，在接触面上就产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。 摩擦力的分类： 1、滑动摩擦力：一个物体在另一个表面上滑动时所受到的阻碍物体间相对运动的力叫做滑动摩擦力。 2、静摩擦力：当物体与另一物体接触且有相对运动的趋势时，在两物体的接触面之间有阻碍它们相对运动的作用力，这个力叫静摩擦力 3、滚动摩擦：一个物体在另一个表面上滚动时所受到的阻碍物体间相对运动的力叫做滚动摩擦力。 静摩擦平衡于任何方向的外力 摩擦力产生的条件： 1、物体间相互挤压。 2、物体间有相对运动或相对运动趋势。 摩擦力的方向: 关键点：相对运动，相对运动趋势 摩擦力的方向与物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反 练习题： 在下图中，物体A的重力是15N，在水平推力F的作用下沿着墙壁匀速下滑，则物体受到的摩擦力的方向是 ，大小是 ，这个力的施力物体是 。 F 竖直向上 15N 墙壁 提出问题： 摩擦力的大小与什么因素有关？ 猜想与假设： 猜想A:可能与接触面所受的压力有关 猜想B:可能与接触面的粗糙程度有关 猜想C:可能与接触的面积大小有关 猜想D:可能与物体滑动的速度有关 设计实验： 器材: 木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾、 玻璃板 实验探究 问题： 1、怎样改变木块的压力大小？ 2、用什么工具测摩擦力？怎样测？ 3、用到什么科学方法？ 在木块上放砝码 弹簧测力计 控制变量法 匀速拉动木块,拉力等于摩擦力 探究步骤 原理: 二力平衡的条件 步骤: 1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F1； 2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F2； 3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3 木板 木板 毛巾 数据表格： 实验次数 接触面情况 压力情况 摩擦力大小 1 2 3 分析与论证： 摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙 程度有关: 当接触面粗糙程度相同时, 压力越大; 摩擦力越大当压力相同时, 接触面越粗糙,摩擦力越大 1、减小接触面的粗糙程度 减小有害摩擦的方法： 2、减小接触面间的压力 3、变滑动为滚动 气垫船 减小有害摩擦方法： 4、摩擦面间脱离接触 磁悬浮列车(速度达500Km/h) 生活．物理．社会 （1）增大接触面粗糙程度 三、增大摩擦的方法 增大摩擦力的方法： 1、增大接触面的粗糙程度； 2、增大压力； 3、滚动变为滑动。 减小摩擦力的方法： 1、减小接触面的粗糙程度； 2、减小压力； 3、滑动变为滚动； 4、使摩擦脱离接触面（如：加润滑油、 形成气垫等） 下列各图是增大摩擦还是减小摩擦？采取的方法是什么？ 转轴处加润滑油 用力夹紧，且钳口做有条纹 滑槽做的很光滑 瓶盖上刻有花纹 2、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了 摩擦，采用的方法是 　；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了 　　　　 摩擦，采用的方法是　　　　　　　　　　　 巩固练习 增大 增大接触面的粗糙程度 减少压力 减少 1、在日常生产和生活中， 下面哪个措施的目的是减小摩擦 A、在机器的转动部分加润滑油 B、自行车紧急刹车时用力捏闸 C、汽车轮胎上有很多花纹 D、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣