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第一节：音乐与人生 备课组:音 乐 制作人: 授课人: 阅读P8—9音乐要素和音乐语言 音乐的基本要素是指构成音乐的各种元素，包括音的高低，音的长短，音的强弱和音色。由这些基本要素相互结合，形成音乐中常用的“形式要素”，例如：节奏，旋律，和声，音色，力度，速度，调式，曲式，织体等。 音乐语言是凭借音乐的形式要素来表现人类情感的艺术手段。 一、欣赏《草原放牧》 草原小姐妹的故事 　　蒙古族少女龙梅与玉荣是一对小姐妹。一天，她们利用假日自告奋勇为生产队放羊，不料半路上遇到暴风雪。羊群经不住暴风雪的袭击，顺着风势越走越远。姐妹俩冒着刺骨的风雪，一路保护着受惊的羊群。龙梅为救一只埋进雪里的羊和玉荣、羊群失散了。待她找到玉荣时，发现妹妹光着一只脚在走路，那只光脚已冻成了坨子了。龙梅急忙脱下自己的靴子给妹妹穿，可是靴子已冻在了脚上，脱不下来。她只好撕下了袍子的一角，包好妹妹冻僵的脚，背着她艰难地往前走，走着走着，终于倒了下去。由于铁路工人和寻找她们的公社书记等人及时赶到，姐妹俩和羊群都安全脱险。龙梅和玉荣受到了共青团中央的表扬。 完整聆听《草原放牧》 问题： 1、有哪些音乐要素在发挥作用？发挥了什么作用？ （节奏、速度、力度等） 2、独奏乐器是什么？ （琵琶 ） 3、音乐情绪怎样？让你联想和想象到了什么？ 乐曲简介：《草原小姐妹》，是作曲家吴祖强、王燕樵、刘德海，于1972年春，尝试将我国传统民族乐器琵琶作为主奏乐器，与西洋管弦乐队结合的琵琶协奏曲。 全曲共分五部分： 第一部分“草原放牧” 第二部分“与暴风雪博斗” 第三部分“在寒夜中前进” 第四部分“党的关怀记心间”。 第五部分“千万朵红花遍地开” 协奏曲（concerto） 协奏曲一词源自拉丁文collcertaye，原意是在一起比赛，协奏曲也就是两种因素既竞争又协作的意思。协奏曲最早是作为一种声乐体裁出现的，十六世纪指意大利的一种有乐器伴奏的声乐曲。十七世纪后半期起，指一件或几件独奏乐器与管弦乐队竞奏的器乐套曲。 琵琶协奏曲 局部聆听《草原放牧》 聆听引子： 问题： 1、主奏乐器是什么？ （圆号） 2、为了塑造小姐妹的什么形象？ （英雄形象） 聆听第一主题 问题： 1、这一主题刻画了英雄小姐妹的什么形象和怎样的生活场景？ （天真、活泼、乐观、富有朝气的少年形象和 勤劳放牧的生活场景） 2、一起唱唱旋律、节奏 聆听第二主题 问题： 1、用了怎样的音色、节奏、力度、速度、旋律等音乐要素？作者想要表现什么？ 2、音乐的形象特征是什么？ （宽广、优美、抒情、曲调悠长等） 总结：宽广的节奏、缓慢的速度、起伏的旋律、柔和的音色和力度等，表现了草原美丽的景色和主人公对大草原的热爱之情。 琵琶“唱”着气息宽广而悠长的歌，凸显了蒙古名族的音乐风格。 再次完整聆听《草原放牧》 要求：1、聆听中积极展开想象¨¨¨ 2、听后请同学们说出你的感受。 本课总结 本节课《草原放牧》这首乐曲，通过各个音乐要素，非常好的塑造音乐了形象，包括人物、情景、风景等。音乐张弛结合，有起有伏，动静相宜。 希望同学们在以后进行音乐欣赏时要注意运用“抓住音乐要素欣赏音乐作品”的方法。 二、欣赏《第六（悲怆）交响曲》 完整聆听《第六（悲怆）交响曲》 问题： 1、有哪些音乐要素在发挥作用？发挥了什么作用？ 2、音乐情绪怎样？让你联想和想象到了什么？ 柴可夫斯基 简介 彼得·伊里奇·柴可夫斯基 又译为柴科夫斯基（1840年5月7日—1893年11月6日），十九世纪伟大的俄罗斯作曲家、音乐教育家，被誉为伟大的俄罗斯音乐大师。他的音乐是俄罗斯文化在艺术领域内的最高成就之一。其风格直接和间接地影响了很多后来者。 柴科夫斯基创作风格 柴科夫斯基的旋律纯属俄罗斯风格,凄绝美艳, 带著一抹悲伤的感情,就好像寡妇夜半的哀哀啼泣。 柴科夫斯基生活的年代正处于沙皇专制制度腐朽没落的时期，他热爱祖国，关心俄国人民的命运，但他又看不到俄国社会的出路。他从生活中深深感受到俄国政治的黑暗与腐败，但他的政治态度却又是保守的王朝拥护者。这种无法克服的矛盾不断促使柴科夫斯基对祖国的前途、社会的出路、人生的意义进行深刻的思考，并把这种生活感受融化到他的创作中去。这可以说是柴可夫斯基创作上的基本思想倾向。柴可夫斯基虽不直接选取现实的政治生活、社会冲突等作为自己创作的题材，但却通过自己对于时代悲剧性的感受，深刻揭示了对光明理想的追求、对生活意义的理解。 柴科夫斯基 生平简介 1.1840年生於俄国沃金斯克，1893年因服砒霜自杀，猝