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PAGE 中 央 党 校 在 职 研 究 生 毕 业 论 文 题目 姓名 导师 专业 年级 这是封面格式，但不需填写打印，有现成制好的封面发给大家。 班别宋体小二号加粗居中，单倍行距，段前段后1行 摘 要 这是封面格式，但不需填写打印，有现成制好的封面发给大家。 宋体小二号加粗居中，单倍行距，段前段后1行 价值多元化已经成为这个社会的基本特征，矛盾冲突与选择时刻充盈着我们的生活，因此培养具有一定决策素养的公民就成为教育的基本目标之一。 本研究的主要任务在于探究高中思想政治课与决策素养培养之间的一些理论与实践相结合的问题，提出高中思想政治课培养学生决策素养的对策与方略，探索出一些可操作的、有成效的、具有推广价值的决策素养培养案例。 宋体小四号，行距20磅，段前段后0行研究首先探求决策素养的定义及内涵，并在此基础上阐释培养高中生决策素养的重要意义。通过对调查问卷进行分析，文章概括出目前高中生决策素养方面所存在的问题，并结合现实探究问题产生的原因，主要从家庭教育、学校教育、社会教育这三个方面阐释了问题形成的根源。接着，研究主要阐述了高中思想政治课在培养学生决策素养方面所具有的独特价值。这个独特价值主要是由思想政治课的课程性质和课程内容决定的。依据高中思想政治课程标准，结合高中思想政治必修教材，文章选取了六个与高中生日常生活紧密相关的决策素养内容。针对这六个方面，研究提出三大培养对策：强化知识教学 完善决策知识；重视活动教学 提升决策能力；发掘隐性资源 培养决策意识。在每项策略中，不仅包含教育方法论，而且列举典型案例，展开丰富说明，并针对前文所提到的决策素养内容进行培养途径研究。 宋体小四号，行距20磅，段前段后0行 关键词：思想政治课 高中生 决策素养 摘要主要说明写作目的、研究方法、研究结论。重点突出创造性成果。言简意赅层次清楚简洁流畅。1000字左右，摘要最下方另起一行，注明关键词。宋体小四号，行距20磅，段前段后0行宋体小四号 摘要主要说明写作目的、研究方法、研究结论。重点突出创造性成果。言简意赅层次清楚简洁流畅。1000字左右，摘要最下方另起一行，注明关键词。 宋体小四号，行距20磅，段前段后0行 宋体小四号加粗，行距20磅，段前段后0行 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 摘 要 Ⅰ 前 言 Ⅲ 一、决策、决策素养内涵及培养意义 1 （一） 决策理论 1 1、 决策的含义 1 2、 正确决策的依据及特点 3 3、 决策过程 4 （二） 决策素养 6 1、 决策素养的内涵 6 2、 决策素养的构成要素 6 （三） 培养高中生决策素养的重要意义 8 1、 促进个体全面发展 8 2、 促进社会和谐发展 9 二、当前高中生决策素养的现状与原因反思 11 （一） 高中生决策素养现状 11 1、 调查概况 11 2、 调查结果 12 （二） 调查结果原因分析 17 1、 家庭教育 18 2、 学校教育 19 3、 社会教育 20 三、思想政治课培养高中生决策素养的独特价值及内容 22 （一） 思想政治课培养决策素养的独特价值 22 1、 由高中思想政治课的课程性质决定 22 2、 由高中思想政治课的课程内容决定 23 （二） 思想政治课培养高中生决策素养的内容 24 1、 决策素养内容选择依据 24 2、 决策素养主要内容 25 四、思想政治课培养学生决策素养的对策与方略 30 （一） 培养高中生决策素养应遵循的原则 30 1、 坚持马克思主义基本观点为决策指导思想与把握时代特征相结合 30 2、 坚持决策培养方法与高中生成长特点相结合 31 3、 坚持决策培养内容与高中生生活相结合 32 4、 坚持决策培养策略的实践性和开放性 32 （二） 培养高中生决策素养的途径与方法 33 1、 强化知识教学 完善决策知识 33 2、 重视活动教学 提升决策能力 35 目录