用“星”激活班级管理.docVIP

PAGE PAGE 1 用“星”激活班级管理 　　摘要：班级是学校教育和管理的基本单位，良好的班级管理能加速学生的全面发展，并有效地发展学生各方面的潜在能力。为了让学生在班级中发现自己的所长，能够自信、乐观、积极地在自己的人生坐标上发光、发热，笔者结合学校实际，探索、实践了班级管理模式，激活了班级管理，取得了较好的成效。 　　关键词：星级评定；管理班级；激励学生 　　中图分类号：G456文献标识码：A文章编号：1992-7711（2013）10-006-2 　　一、转变观念，用“星”激励学生 　　1.用“星”推动班级管理 　　教育家第斯多惠说过：“教学艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞！”我发现，学校、班主任长期的批评和高压政策只能使学生产生两种后果：要么自信心彻底丧失，破罐子破摔；要么表面屈从而实际上却有着强烈的愤懑和反抗。其实，每一个学生都有其发展的潜能，都有其成才的愿望和需要，都可以在原有基础上获得发展。所以对班级，对学生的鼓励是班级工作的主题，而星级管理是激励学生的一个很好的抓手。通过争当星级学生可以帮助学生认识自我，建立自信，促使每个学生发现自我、拓展自己，使自己的个性特长得到充分发挥，从而提高教育的实效性。 　　2.用“星”促进学生全面发展 　　中学生正处在其品行培养的敏感期，给他们以奋斗的目标，能使他们更加严格地约束自己。在第一次班会上，我就在班级开展