五年级上册作文《第八讲场景描写--梗概介绍》教案设计.docVIP

第八讲 场景描写 梗概介绍 第一次课第一堂 一、教学目标 1.了解场景描写的定义。 2.掌握场景描写的方法。 3.学会抓住事件的关键点。 4.掌握故事梗概的写作技巧。 二、教学重点 1、了解场面描写的作用。 2、学会进行场面描写。 3、掌握梗概介绍的基本方法。 4、能够对文章或影视作品进行梗概介绍。 三、教学过程 老师：同学们好，欢迎大家走进七心作文课堂。首先，我想问大家，七心指哪“七心”，有什么含义吗？ 本讲主要学习两个方面的内容：一是场景描写的方法；二是故事梗概的写作技巧。 我们先来学习场景描写： 场景描写指的是场面描写和环境气氛描写 我们先一起来看看这则故事： 阿拉伯飞刀人 沙漠中，有一个阿拉伯国家老是受到邻国的威胁，这一次，这个国家的人民决定要决一死战，绝不能再受到邻国的欺负了。于是，全国上下，同仇敌忾，国王也决定招收一些新兵训练。这一天，在招收新兵的地方，人山人海，人们都想成为士兵，上战场保家卫国。 人海中，有一位个头不高而且很瘦的年轻人。轮到他了，他站到了，他站到了招收士兵的长官面前。长官上下打量了他一下，然后不好意思地对他说：“好像您的身体并不是很强壮啊，您还是回去吧。” “不，长官，”年轻人说，“这不能说服我。” “你要知道，新兵的训练十分艰苦，不是一般的人可以坚持下来的。”长官说。 “我相信我能坚持下来。”他说。 “你光说有什么用啊，怎么证明呢?”长官说。 “我是一个理发师，我理发的技艺非常高超。您愿意看一看吗?”年轻人说。 “好的，可是，你得找一个需要理发的人啊。” “这个好办。”年轻人说完，就对着大家大声说，“你们谁有胆量试一试啊?” “我来吧，我正好想剃个头。”一位壮汉走了出来。 “好的，谢谢，您到这边坐下，请不要害怕。”年轻人说。 “剃头有什么害怕的啊?”壮汉不以为然。 “那你可要坐稳了，千万不要动啊。”年轻人说。 只见年轻人离这个壮汉远远的，他从口袋里掏出了两把剃头刀，他对准壮汉的头扔出了一把刀，大家都为这个壮汉捏一把汗，只见这把刀没有掉在地上，而是在这位壮汉的头左边旋转了三圈，把左边的头发剃掉了，等到它快要下落的时候，年轻人又扔出了一把刀，这把刀把第一把刀打落在壮汉的左边，并在壮汉的右边旋转了三圈，又剃去了壮汉右边的头发。 然后年轻人随手拿了一块石头打过去，刀又稳稳地落在了壮汉的右边。所有人都惊呆了，这样的技艺，几个人见过啊! 年轻人走到长官那里，问他：“您认为我可以坚持下来吗？” “可是，你的表演虽然精彩，又能说明什么呢？”长官疑惑。 “为了练就这样的技艺，我苦练了10年。不知用坏了多少个刀，不知用飞刀砍坏了多少棵树。夏天的炎热拦不住我。冬天的寒冷也拦不住我，这样的技艺至少可以说明我有足够的毅力吧?” “是的!”长官说，立刻把他的名字写上去了。 （仔细品读上面文章中的场景描写，好好体会一下场面描写和环境气氛描写。） 怎样进行场景描写呢? 可以从以下几个方面来写： 第一，场景描写 场景描写总得来说包括场面上人的活动与景物的变化的描写两方面的内容，分为场面描写（主要针对现场活动的人）和环境气氛描写（指自然环境和社会环境）。比如在一次集体活动中，人们在做什么以及会场布置，天气情况等都属于场景描写。 成功地进行场景描写，应注意的是： 1．认真观察活动。 观察，是写好场景的基础。 场景，往往出现在多人参加的集体活动之中。 一次活动，由于参与者众多，往往给人目不暇接之感。就拿一次新年晚会来说吧，那么多同学演了那么多节目，总不可能一个个全都写下来吧？所以必须有所选择，尽量选那些精彩的节目，给晚会造成高潮的节目来写。这样，用笔虽然不多，却能使读者感受到晚会的成功。 所以，要写好场景，首先应对整个活动仔细观察，才能抓住特点，着力刻画其中最精彩的场景。 请看教材例文（略） 2、选择精彩场景。 在一次活动中，可写的场景非常多。究竟哪些场景写到作文中呢?必须有所选择。其中有些场景是应该优先考虑的。如一次联欢会中最精彩的节目，一次运动会上百米冲刺的热烈场面，一次劳动技能比赛宣布比赛结果时欢声雷动的情形等。 请看教材例文（略） 3、注意渲染气氛。 小学生朝气蓬勃的特点，在活动中往往有鲜明的体现。这种体现具体化，就是场景中的气氛。不同的场景，气氛是不一样的：新年晚会，是欢乐的气氛；智力竞赛，是紧张的气氛；运动会，是热烈的气氛；参观游览，是轻松的气氛……写出各种场景应有的气氛，就是写出了各种场景的特点。有不少同学写活动，往往只记下了场景的内容。只见人群，不见气氛，这样的记叙文就有点像流水账了。气氛的渲染可以在开头，也可以在结尾，还可以在中间。话不在多，关键处还