汽化和液化教学反思.docxVIP

　　篇一汽化和液化教学反思　　本节课是人教版八年级物理上册第四章第三节《汽化和液化》，在学习这节课之前学生已经学习过了熔化和凝固，对于物态变化有了一定的认识。　　在小学科学课和日常生活中也接触过蒸发和沸腾，但是对于汽化和液化的认识还只是在表面上。　　通过本节课的学习，让学生能从物态变化的角度来动态的分析汽化和液化，提高知识水平。　　本节课的引入我是用棉纱蘸些酒精在黑板是写几个字，不一会儿，字迹不见了，引起同学们的思考。　　然后演示在一个透明塑料袋里滴几滴酒精，系紧袋口放到热水里，过一会再拿出来。　　让学生观察到塑料袋有什么变化，这两个变化的过程就是汽化和液化。　　自认为导入新课过程合理，以演示实验能够引起同学们的兴趣，并自然而然地进入了新课。　　虽然这两种物态变化现象在日常生活中常见，但学生了解的不是很具体，特别是沸腾现象，只知道水烧开时有很多白气，但不知道白气是怎样产生的。　　沸腾的教学是探究式，在设计实验时要准备实验器材，我就让学生说需要什么器材，而不是直接给出，例如要给物体加热就须要酒精灯，要知道温度的变化就须要温度计等，学生说一样就出示一样并放到实验台上，这样更能加深学生的印象，让学生了解实验器材的用处。　　在做实验时也是让两名学生配合，一名学生计时，一名学生读数，因为实验器材都较小，坐后边的同学观察沸腾现象就不容易了，于是我用摄像头对着烧杯，将实验现象放到屏幕上，便于全班