语文课,我们要学生什么.docVIP

语文，我们要给学生什么 前进小学 孔建雁 语文，我们要给学生什么？早上听完四节课，脑子里又冒出这个问题。四节课四篇课文，四种不同的文体：儿童诗：《两只鸟蛋》；词：张志和的《渔歌子》；民间故事《文成公主进藏》；记叙文《把铁路修到拉萨去》。一个上午，在教师与学生演绎的精彩里，这些古老而美丽的方块字，泛起心里阵阵的涟漪。 语文，我们要给学生什么？有人说诗歌是语言的花朵，可见诗歌语言的精致与美丽，深受人们的喜爱。从《诗经》到《楚辞》，从唐诗到宋词元曲，到现代诗歌，几千年来人们对诗歌的热爱是不可否认的。诗歌的魅力在于它的张力，给你无穷的想象的空间，饱和着作者的思想感情，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，分行的排列，让它具有结构形式的建筑美。黄鸳鸯老师教的词：《渔歌子》给我留下了深刻的印象。一开始黄老师就让学生找找唐诗与宋词的不同之处。学生发现了唐诗每行的字数相同，而词却不然。在点拨中，学生知道了“词“又称长短句，更富有节奏美。接着，黄老师再用“词中有画，画中有词” 这句颜真卿夸张志和的话来引导学生去发现词中写了哪些景物，体会意象的丰富。黄老师知道仅仅停留在此处是远远不够的。她让学生在一张纸上把这些景物写在合适的位置。这一环节的设计很巧妙，既锻炼了学生的想象力，又让学生融入到词的意境。然后在交流中体会用字的巧妙，