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2019年大海的歌教学方案
大海的歌
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教学目的：
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知识目标：学习作者按不同观察点的变换顺序，把看到的景物写清楚，写具体的方法。
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能力目标：练习照样子，仿写句子。
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情感目标：理解课文中讲到的大海两次“唱歌”的含义，体会作者所表达的思想感情。
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教学过程：
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一、出示填空练习，让学生根据课文内容把句子补充完整。
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1．在码头上，“我”看到了蓝天、白云、碧海、朝阳。
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2．在海港两岸“我”看到了吊车、海轮。
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3．在海上，“我”看到了咱们自己的石油钻探船。
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二、引导学生认识不同观察点变换的顺序。
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1．分析句子，认识不同观察点变换的顺序，上述三句话，分别代表了三个自然段的内容。其中“在码头上，”“海港两岸”、“大海上”分别是三个词语表示不同观察点。“蓝天”、“白云”，碧海、朝阳和“吊车、海轮”及“钻探船”又分别写出了作者在不同观察点看到的景物，作者这种以地点词语作为标志，以观察点的不同为顺序，就是地点变换的顺序，也叫不同观察点的顺序。
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2．扩大思路，让学生举例说一说自己掌握的表示不同观察点的词语。
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如：在校园里，在教学楼里，在楼道里，在操场上，在院子里，在家里，在马路上，在汽车里，在商店里，在山上，在船上，在楼上……
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3．依照句式，练习说话。
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让学生练习用“有什么地方？”谁？干什么？或“谁？在什么地方？干什么？”说一句话。
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如：
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（1）小明在操场上与同学一起踢足球。
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（2）妈妈在厨房里为我做可口的饭菜。
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4．照样子，写句子。
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谁让谁？到什么地方？做什么？
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如：爸爸让我带上游泳衣与他一起到“二十一世纪”游泳馆游泳。
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