探讨引导初中生 阅读名著的方法.docVIP

PAGE PAGE 1 探讨引导初中生阅读名著的方法 　　摘要：随着新课标体系的建立，对于初中名著教学提出了更为严格的要求。为适应新课标的需要，语文教师积极调整教学计划，从学生自身的主体性角度分析，在尊重学生差异性的基础上全面设计具有针对性的教育方案。名著主要来源于我国从古至今诸多历史事迹的缩影，学好名著不仅可以增加语文知识，还能让学生感受到我国悠久的历史文明。本文重点分析了中学阶段引导学生阅读各类名著的有效方法，从而促进名著教学质量的改进。 　　关键词：初中生；名著阅读；教学；措施 　　《三国演义》展示了战国的残酷纷争；《水浒传》呈现了英雄的豪情气概；《西游记》描述了想象的华丽；《红楼梦》塑造了爱情的悲惨凄切。新课程标准的制定，对初中名著阅读教学提出了更为严格的要求，也迎来了又一轮语文教育“新气象”。作为初中语文教师，积极采取措施迎接这一“新气象”是我们必须积极思考的[1]。 　　一、名著阅读教学，面临诸多挑战 　　笔者根据自身多年的教学经历，从多个方面总结了初中语文名著教学中存在的各种问题：①教学模式落后：当前很多初中对于名著采取的教学方式依旧是教师为中心的填鸭式，学生大多数是被动地学习名著，没有发自内心的学习热情[2]。长时间处于这种教学模式，学生阅读名著的思维能力也会变得过于局限；②思想意识薄弱：初中语文是培养学生知识能力的关键时期。而教学工作中出现的问题显示教师在